两个课时，约2870个字。
荒岛余生  笛福
                              葛琳琳
[教材分析]
本单元以探险为主题，题材丰富，文体多样，情节引人入胜。节选自《鲁滨逊漂流记》的《荒岛余生》无疑是激发学生探索自然的兴趣、培养探险勇气的绝好教材。本单元课文的篇幅都比较长，可以培养学生快速默读、概括要点的能力。本文我们重在学习主人公乐观豁达的精神，正确对待生活中的挫折与困难。
[教学目标]
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，特制定如下教育目标：
知识与能力目标：丰富探险知识和其他文化知识，提高对长篇小说的阅读能力，学会理顺、概括和分析。
过程与方法目标：练习快速默读课文，并抓住课文主要信息，概括内容要点，并重点关注本文的心理描写。
情感态度与价值观目标：激发探索兴趣，培养探索勇气，善于调整心态，正确面对挫折与困难。
[教学重、难点]
根据以上教学目标和学生实际水平，设置以下教学重难点：
教学重点：理清课文脉络，体味关键的心理描写语句，感受人物精神。
教学难点：学以致用，体味并学习主人公面临绝境善于调整的可贵心态。
[教法学法]
自主合作探究，情感体验法
[授课时间] 2课时
第一课时
[导语]
简介世界名著《鲁滨逊漂流记》及其作者笛福。
笛福是英国小说家，他只受过中等教育，早年生意屡屡失败，后来才从事写作，鲁滨逊小说系列是他的代表作，受到人们广泛好评，是个了不起的人。
小说中的鲁滨逊从小渴望冒险，过流浪的生活，他18岁时，不顾父母阻挠，外出航海，结果遇到海难，全船只有他幸存，开始了他在荒岛28年的孤独生活。本文节选了他刚刚流落荒岛的心理活动及所作所为。
同学们，让我们设身处地的想想，如果你是鲁滨逊，你会怎么办？（生发挥想象力，自主回答，培养学生换位思考的能力）下面，我们一起看看鲁滨逊面临绝境是怎样做的？
[自读课文]
1、扫清文字障碍
2、作品以第一人称写有什么好处“
3、鲁滨逊的思考经历了哪几个阶段？
4、从课文可看出鲁滨逊是怎样一个人？
[正音]
眶   沮   搁   篷   虞   斫
锹   锄   泅   剔   贷
[整体感知，思考问题]
1、第一人称的好处：作为唯一目击人，展示心理活动，具有真实感、亲切感。
2、你认为鲁滨逊是怎样一个人：珍惜生命、热爱生活、意志坚强、务实肯干、勤于创造、善于调节心态。
3、鲁滨逊身陷荒岛，遇到了那些困难？生存、物质、精神
支持他活下去的因素是什么？意志坚强、对生活的热爱。
鲁滨逊为自己找到了那些活下去的理由？只有他幸存，并从船上获得物品，以及日记本上的六大好处。