《六国论》课堂实录1

约4100字。  
　　还历史以真实面目，察作者之良苦用心 
　　——《六国论》批判性思维训练案例 
　　课堂实录： 
　　一、复习回顾
　　师：有一段史实，很受关注；有一现象，众说纷纭。关于秦灭六国的原因，有许多代表性的意见，你知道的有哪几种？ 
　　生1：苏洵认为“他们不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来一起抵抗秦国的重要”。 
　　生2:李祯认为，当时其他六国也和秦国一样，想称霸天下，只不过实力都不及秦国，于是他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，以致从散约败。 
　　生3：杜牧认为是由于六国的统治者不懂得爱惜百姓。 
　　师：还有哪些？ 
　　学生沉默了，他们用期待的目光看着老师。 
　　师：王安石认为是由于六国没有像秦国一样变法革新。他们都用自己的理解探索六国灭亡的根源。那么作者苏洵所持的观点是什么？ 
　　生（齐）：六国破灭，弊在赂秦。 
　　师：他如何论证自己的观点？运用了哪些论证方法？ 
　　一女生回答：第三段里介绍齐、燕、赵国灭亡的不同情况，用的是有例证法； 
　　第二段引“以地事秦，犹抱薪救火”以增强生动性和说服力，属于引证法。还有对比法，第二段运用了四处对比，说明了贿赂秦国的危害之大。 
　　师：概括得很好。还有其他论证方法吗？ 
　　另一学生举手发言：还有假设法。韩魏楚三国用“赂秦”的策略，导致“六国破灭”在历史上已经是不可更改的事实，但作者却提出“向使三国各爱其地。齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”，“以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才”，“并力西向”，那么就有可能改变六国破灭这个结局。 
　　师：很好。分析得很完整、很精辟。 
　　二、体会文章的修辞效果 
　　师：古人写文章不仅强调言之有据，而且非常注意修辞，即力求语言生动、感情丰富、气势充沛。《周易》上说：修辞立其诚；孔子也说：言之无文，行而不远。可见古人写文章是很注重修辞的。我们学过的的许多课文都有这个特点，请你举例说说。 
　　生1：《史记》不仅是“史家之绝唱”，也是“无韵之离骚”。“无韵之离骚”就是说它的文学性很强。 
　　生2：《过秦论》语言精炼工整，很有气势。 
　　师：所以，它被誉为“古今第一篇气盛之文”，可见其文学价值之高。还有呢？ 
　　生3：《阿房宫赋》词采华丽，用了大量的想象、比喻、夸张、铺陈，极富表现力与感染力。 
　　师：对。所以它被称为“古来辞赋，此为第一”。