《背影》教案46

约6140字。
　　《背影》精品教案
　　第一课时   自主学习
　　补充材料    作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》。。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。他五岁入私塾，18岁中学毕业，考入北大，22岁毕业于北大，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子 
　　基础知识
　　1．给加点字注音。 
　　差使（   ）狼藉（　 ）簌簌（　  ）迂腐（   ）踌躇（   ）（   ）拭（   ）颓唐（　 ）琐屑（    ）（   ）举箸（    ） 
　　2．结合注释，理解下边词语的含义。 
　　交卸（xiè）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。
　　奔丧（sāng）：有关死人的事，名词；奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读sàng，丢掉，失去。动词。        踌躇（chóu chú）：犹豫不定。另意，形容得意。
　　迂腐（yū）：拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。
　　蹒跚（pán shān）：走路缓慢、摇摆的样子。     颓唐（tuí）：精神委靡，意志消沉。
　　琐屑（xiè）：指细小繁杂的事。           晶莹（yíng）：光洁透明。
　　学习目标
　　1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。
　　2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。
　　3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
　　学习重点
　　1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。
　　2、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 
　　3、朴实的语言风格。
　　4、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
　　整体感知
　　1．分析文章思路：初步引导学生对文章层次结构的把握。本文是一篇回忆性的散文，可以以时间为依据划分结构。就记叙的顺序来说文章采用倒叙的手法。 
　　一（1）开篇设疑——惦记背影（思念父亲） 
　　二（2－6）回忆往事——引出背影（望父买橘）刻画背影（父子分手）惜别背影 
　　（中心是回忆往事），可分3层：
　　（1）别时家境（悲凉气氛）
　　〈2〉细心关照（铺垫背影） 
　　〈3〉望父买橘（刻画背影）
　　父子分手（惜别背影）（一件事一个层次） 
　　三（7）别后思念——再现背影，（别后怀念）  
　　（中心是别后思念），可分3层
　　（1）思念父亲的颓唐 
　　〈2〉思念父亲的伤怀 
　　〈3〉思念父亲的来信，叙述我的伤心（从句子之间的关系划分层次） 
　　关系：因颓唐而伤怀（1--2）/父亲来信是出于颓唐，伤怀之情/我因伤心爱父而落泪。 
　　2、通过划分结构，我们可以感受到作者渗透在字里行间的情感是什么？贯穿全文的线索是什么？ 
　　——父子深情。线索是背影