《珍珠鸟》教学设计16

约3620个字。
　　《珍珠鸟》教学设计方案
　　课堂教学设计表
　　学科：语文  教师姓名： 叶小玲 （教学设计）叶小玲（课件制作） 学校名称：陆河县实验中学 
　　授课班级：七年级下学期
　　章节名称人教版中学语文第二册珍珠鸟 计划
　　学时1
　　学生特征本校学生语文基础较好，学生家长比较重视教育，从小为孩子创设了一个学语文的氛围。由于家庭条件好，很多学生不懂得关爱别人，学习这篇课文能够给显示一个爱的教育，提升学生的社会责任感。
　　教学目标知识与能力：
　　1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处，相互信赖 
　　2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。 
　　3、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感 。
　　4、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。 
　　过程与方法：
　　培养学生自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。
　　情感态度价值观：
　　培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。唤醒学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命。
　　学习目标描述知识点
　　编  号学 习
　　目 标具     体     描     述     语     句
　　1知道把握文章主要内容。
　　2理解
　　掌握激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感
　　3理解领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。
　　4掌握较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯。
　　5情感有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教学活动，能虚心听取别人意见，具有团结协作精神。
　　项    目内     容解     决     措     施
　　教学重点唤醒学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命。
　　通过阅读，感知文本的基础上，采用讨论（质疑）等综合学习的方式，大胆发表自己的见解，进一步体验文本的思想感情。
　　教学难点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
　　多媒体演示和多种方法帮助理解。
　　采用“划、说、读、”学法.
　　教学媒体的选择知识点
　　编  号学习
　　目标媒体
　　类型媒体内容要点教学
　　作用使用
　　方式所 得 结 论占用
　　时间媒体
　　来源
　　7．26-11图片
　　音乐创设情境，
　　以情入文
　　AG出示珍珠鸟的画面或图片，配以鸟鸣的音乐
　　1′网络
　　图片
　　7．26-11课件揭示课题，简介作者AC扩大阅读面，
　　培养自学能力1′自制
　　7．26-24课件课文讲述了一个什么故事？
　　BC和谐、充满爱的故事2′30
　　自制
　　7．26-22课件朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢？归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 
　　GF重新为 它们加工鸟笼；
　　按时添食加水；
　　按捺住好奇心不轻易打扰
　　3′自制
　　7．26-44课件鸟儿对“我”有怎样的反应
　　？HF激发学生自主学习的兴趣3′自制
　　7．26-23课件“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 
　　GF正确划出相关词句4′自制
　　7．26-24课件品读文章：
　　作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情，用句式：“我喜欢……，是因为……。”说话 
　　JE阅读理解和说话的能力10′自制