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《致橡树》课堂实录
□殷小平 
　　【摘要】本文是关于舒婷的诗作《致橡树》的教学实录。在教学过程中是通过与学生共同讨论诗中意象的特征，来挖掘作者隐藏的爱情观，该诗表达了作者对世俗、落后爱情观的批判，对美好、自由、独立爱情的向往，对坚韧、果敢、和谐的新时代精神风貌的讴歌。 
　　【关键词】教师实录；舒婷；《致橡树》 　　 
　　学生：江苏省盐阜中学高二（6）班 
　　执教：殷小平 
　　师：上课。（师生问好后，一生上台作课前演讲《天行健，君子当自强不息》） 
　　师：刚才这位同学演讲的主题具有广泛的意义。在当今社会，现代青年究竟应该怎样对待爱情，对待人生呢？ 
　　今天，我和大家一起欣赏舒婷的《致橡树》。在这首诗中，诗人向我们发表的爱情宣言形象地回答了这个问题。 
　　好，先请一位同学将诗人舒婷介绍给大家。 
　　生1：（投影放出舒婷近影）舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省福州市人，当代女诗人，“朦胧派”诗作的代表作家。主要作品有诗集《双桅船》，她的《祖国，我亲爱的祖国》获1979——1980年全国青年优秀诗歌奖。 
　　师：下面，我们欣赏一下朗读录音，要求听完以后，能够概述本诗大意。 
　　生2：如果把这首诗分为两个部分的话，那么，前一部分诗人批驳了种种世俗的爱情观，后一部分诗人倾诉了自己向往的爱情观。 
　　师：很好。诗人是直白地表达还是形象地表达的？ 
　　生（齐）：形象地表达。 
　　师：爱情，在作为一种思想感情的传递或表达方式的时候，是非常生动具体的；但是如果将它作为一个观念来理解，则又是很抽象的。如何化抽象为形象呢？诗人凭借鲜明的意象使主体的情感变成可以用五官感知的，看得见、摸得着、听得到的东西，从而表达了自己关于爱的观念。诗人运用了哪些意象列出世俗的爱情观？ 
　　生（齐）：凌霄花、痴情鸟、泉源、险峰、日光、春雨。 
　　师：这些意象的各自特征是什么？所包含的又是什么样的爱情观念？请大家讨论。 
　　学生讨论。