《背影》教案48

约3260个字。
　　十一、背  影
　　教学目标：
　　1、  体会作者的思想感情，获得人生的启示。
　　2、  学习描写人物的方法，体会语言的特点。
　　3、  珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
　　教学重点：对父亲背影描写的效果与作用。   
　　教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情
　　教学设想：
　　1、用音乐烘托气氛感染学生。
　　2、作者在描写父亲的背影时，用了多个动词，这些词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来，教学时要引导学生对这些词加以分析。
　　3、对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在“诚实”的写作，这正是这篇文章感人的重要原因。
　　4、  多媒体课件辅助教学。
　　教学时数：两课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　说到朱自清先生的《背影》，只要是了解一点中国现代文学的人可以说是无人不知无人不晓。这是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已八十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。今天就让我们怀着景仰的心情一起来拜读这篇大作。
　　二、教师范读课文
　　三、字词积累：
　　交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。
　　奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去。动词。
　　踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú），犹豫不定。另意，形容得意。
　　迂腐（ｙū），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。
　　蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。
　　颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉。
　　琐屑（ｘｉè），指细小繁杂的事。
　　晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明。
　　四、自主质疑：（默读课文，勾划以下表现以下内容的语句。）
　　____1、人物、事件、地点。
　　____2、不能理解的词句。
　　____3、自已认为感人的地方。
　　____4、写背影的语句。
　　_五、整体感知课文
　　“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。 
　　1、为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样的感情？ 
　　2、学生诵读课文 
　　要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。 
　　六、探究 
　　以下问题留给学生思考： 
　　１、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。 
　　２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。