约8600字。必修1《认识自我》活动单元的整体设计，系统性、活动性、实践性较强，包括4个课时的教案，活动的课件，还有配套的活动表格，效果不错。语文必修1第一单元教学设计  
● 单元设计思想
本单元设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计教学目标，提高学生自主、合作、探究的学习能力，使其获得情感与能力的提高；在教学内容上，本设计以必修教材为依据，加深了教学内容的深度与广度；在教学过程中，以阅读为支撑，以自主、合作、探究为主要学习方式，以表达交流为落脚点，充分体现语文活动课的语文性、活动性和综合性特征，使学生在轻松活泼的学习氛围中达到学习目标。
本单元分三个系列——了解自我、规划自我、实现自我，结合课文来开展活动，亮点活动为最后一课时的演讲比赛，并以此作为本单元学习成果的一个展览。
● 单元教学目标
⒈ 过程和方法：
通过阅读、课堂讨论、写作、演讲等活动，运用启发讨论、引导自省等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力；
⒉ 知识和能力：
掌握演讲稿的写作方法及演讲技巧；
⒊ 情感态度和价值观：
让学生在活动中学会深入剖析自我、认识自我，从而规划自我、实现自我。
● 教学重难点
重点：⒈ 帮助学生在活动中认识自我、规划自我；⒉ 提高学生表达交流能力。
难点：如何有效地开展活动，引导学生在深入认识自我的同时提升语文能力。
● 课时安排：4课时

第1课时：了解自我  
  参考课文：《我很重要》
一、自我反省（可以不回答，自己在心里默想）
思考：我是谁？我从何而来？要往何去？我能做什么？应该怎样做？我有多少时间去做？等等。

二、参考阅读、探究讨论
1、阅读课本《我很重要》，思考：
（1）大声地有感情地朗读文章，尤其是你欣赏的段落、句子。把你的朗读与同学分享。
（2）文章里，作者为什么认为她很重要，依据是什么？请划出来，并和同桌一起朗读、品味。
2、比较阅读
  将《我和重要》与《看轻你自己》（作者：易水寒，摘自《财智文摘》2004年8月）两篇文章进行比较阅读，思考：两文的观点是否对立？为什么？你从这两篇文章中获得什么启示？将思考所得写在活动记录本。
《看轻你自己》
    一位年轻的作家初到纽约，马克.吐温请他吃饭，陪客有30多人，都是本地的达官显贵。临入席时，那位作家越想越害怕，浑身都发起抖来。   
    “你哪里不舒服吗？”马克·吐温问。   
    “我怕得要死，”那位年轻作家说，“我知道，他们一定会请我发言，可是我实在不知道该说什么，一想起可能要在他们面前出丑，我就心神不宁。”   
“呵呵，你不用害怕，我只想告诉你，他们若能要请你讲话，但任何人都不指望你有什么惊人言论。”                        
……   
    马克·吐温的话对很多年轻人说都是适用的。对于年轻人而言，由于一直渴望充分展示才情，当机会突然降临在面前时，很多人都会一下子变得手足无措。第一次演讲、第一次独立做事、第一次被领导委派任务，可能都会紧张得一夜睡不好觉。这时，你一定要明白，你周围的人都有自己的事要做