共13张，从故事入手，引导学生进行逆向立意的思维训练，合作探究，活学活用。与课件配套使用的还有《邯郸学步》成语视频，教师简案（约1640字）及学生学案（约1940字）各一， 结合使用，相得益彰。     
　　作文训练：（简案）           
　　反弹琵琶出新意  
　　——逆向思维在作文构思中的运用       
　　广东惠阳高级中学高中部    韦志杰       
　　教学目标:       
　　1、知识目标：通过学习，使学生明白什么是“逆向思维”立意       
　　2、能力目标：学会在作文中运用“逆向思维”立意       
　　3、情感目标：培养学生思维的创造性，强化学生独立思考和创新意识，使作文立意新颖独到，不落窠臼。       
　　教学重点、难点：       
　　1、重点：使学生掌握什么是“逆向思维” 立意       
　　2、难点：使学生学会在写作中运用“逆向思维”的方法       
　　3、方法及步骤：讨论、归纳、讲解、练习、作业       
　　教学过程：       
　　一、创设情境，故事导入       
　　1. 故事一 :大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。       
　　2.故事二：有位阿拉伯大财主，有一天对他的两个儿子说：“你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马胜了，谁将得到我的全部财产。 。但这次不是比快，而是比慢。我到绿洲去等你们，看谁的马到的迟。”两个儿子听后，都骑上自己的马缓慢地行走。太阳炙烤着沙漠，热浪灼人。不久俩人便热得支撑不住了。正巧一个智多星路过，给俩人出了一条妙计，两个人很快结束了比赛，分出了先后。请大家想一想：智多星出了一条什么样的妙计？       
　　明确答案：两人掉换马骑，由比慢变为比快。        
　　提问:这两则故事的主人公在解决问题时有什么共同之处？       
　　二、明确概念，小试牛刀       
　　1、什么是逆向思维立意                                                                                               
　　所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。       
　　2、举例说明逆向立意在生活中的妙用，使学生通俗形象地理解什么是逆向立意。       
　　作文训练：      
　　作文的多角度立意　　      
　　万绿丛中一点红       
　　——逆向思维立意的作文训练       
　　一、故事导入：       
　　二、逆向思维立意                                                                                               
　　1、 所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章最受阅卷老师青徕。   　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　2、请同学们观赏动画片《邯郸学步》，观看完毕，教师引导学生从反面质疑，尝试逆向思维立意。        
　　燕国有个少年，听说邯郸人走路很好看，就赶去邯郸跟人家学习步法。可是，折腾了许多年，他不仅没有掌握邯郸人走路的独特技能，而且忘记了自己原来走路的步法，结果只好爬着回家了。（出自《庄子•秋水》） 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　  
　　智慧评点：       
　　一个人，最重要的是有主见。不要盲目崇拜别人。固然，学习别人的长处，是为了弥补自己的短处，但是为了学习他人而把自己的长处丢掉，这是贻笑大方的事。       
　　3、请运用逆向思维，写出你观赏动画片《邯郸学步》后的立意（建议写两个以上）：