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体验老王的情感世界
□艾会波
《语文建设》2007 年第11 期
经典作品赋予我们多角度解读的广阔空间。潜入文本深处，换一个视角，我们就会对文本产生新的理解。从老王去审视杨绛的《老王》，便是深入文本、细读文本的一把金钥匙。
以往人们解读《老王》的时候，总是趋向于两种途径。首先，老王这一人物是作者着力描述的对象，整篇文章都是围绕老王展开的，所以，人们解读《老王》的第一条途径便是揣摩老王这一人物形象，比如用心揣摩老王的生存状态、老王的为人处世、老王的性格特点。另一方面，“我”是《老王》中的叙述人，因此，第二种解读途径便是理解“我”对老王有怎样的情感态度，这一点自然又与理解文章的主旨联系起来。关于全文的主旨，人们也达成了一致的意见：全文旨在表达作为幸运者的“我”对身为不幸者的老王的深深的愧怍，同时，也表明作者深刻的自我解剖、自我批判。以上两种解读途径当然是入情入理的。可是，对《老王》这样的经典文章的理解并不能到此为止，作品的丰富性要求我们寻找新的阐释角度。
刚才我们谈到，上面两种解读途径都是从文中主要人物出发的。当我们试图寻求新的阐释角度时，仍然要沿着老王这一主要人物往前行进，只是我们现在所要做的比起以往的解读来要更深入一些，阐释作品时我们的侧重点也会有所不同。
因此，尽管还是从老王入手，可是这时我们不再去揣摩老王的生存状态、为人处世这些内容了，我们要沿着另外的方向往前探索，引导学生揣摩老王对“我”所持的情感态度。
那么，老王对“我”持什么态度呢？要准确找到这个问题的答案，我们只能诉诸文章本身。相信这篇文章最让人震惊的就是最后老王送“我”香油和鸡蛋的那一幕了。自知不久于人世的老王，执意要送给“我”这些对他而言十分昂贵的东西，并且我们注意到他还不向“我”要钱。这件事情有些不寻常，病后的老王为什么会这么做呢？这件事有什么特殊意味呢？其中暗示着什么呢？事实上，老王和“我”非亲非故，他有两个侄儿，而我只是他的一个乘客，但是那些昂贵的东西没有送给他们而是送给了“我”。这样看来，老王对待“我”不是要胜过对待他的亲人吗？这种不寻常的举动除了显示出老王对“我”的谢意、尊敬、关心和牵挂