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语言表达得体教案
授课人：易小林　　授课时间：２００７年１２月８
一、教学目标：
１、知识目标：明确语言表达得体的要求。
２、能力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。
３、情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。
二、教学重难点：
根据用语的对象、场合、目的以及语体、文体色彩来调整用语，做到语言得体。
辨析并修改不得体的语言。
三、教学方法：
讲解归纳、交流讨论、应用反馈
四、教学工具：
多媒体
五、教学时数：
一课时
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
（－）导入
今天，有这么多老师来和我们一起上课，我们该怎么来表达自己的心情呢？
除了热烈的掌声，我们还可以怎样进一步说明我们的心情？通常我们在节日或者重要的日子里，都会挂出横幅标语，那么我们今天也写一写欢迎词。
屏幕显示：
热烈欢迎各位老师莅临指导！
这里，“莅临”是礼貌性用语，而“指导”是敬语，这样我们就可以把自己的心情得体而完整地表达出来了。
那么今天我们就来学习语言表达的得体。
（二）解读考纲，剖析“得体”的内涵
语言表达得体，是《考试大纲》在表达运用层级（Ｄ级）上对考生提出的一项要求。《考纲》明确“得体”是指在语言环境中能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
语境要求：掌握谦敬、分清对象、注意场合、明确目的
语体要求：分清语体和文体
（三）具体研习怎样做到语言得体
１、掌握谦敬
（１）老师讲故事：艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。
朱军称别人的父亲为“家父”，这里敬词和谦词误用，也许是口误，但会让观众质疑主持人的专业素质。所以我们要掌握一些谦敬用语，以免发生笑话。
（２）   高考原题展示（２００５年高考全国卷）
日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
　示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
Ａ、想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“      　　　　您了”。
Ｂ、请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您      　　　　 ”
Ｃ、询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 　 　     ”
请同学们来说说，生活中这些话我们怎么说才能够符合要求呢？
答案：拜托　　包涵　　　高寿
（３）谦敬词展示
“家大舍小令外人”
即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，
称别人家中的人，则冠以“令””表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
用“小、拙、寒、草、愚、鄙”等字表谦