共10张，另有教案，约1970字。
《荆轲刺秦王》教案

课型：讲读课
教学目标：
1、知识与能力：①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。
②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。
③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。
2、情感与态度：正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。
重点难点：评价历史事件，分析人物形象。
教学方法：朗读法、提问法、讨论法
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
（课前展示雕塑照片）
来到正定讲课，我感到非常高兴，一进县城，就被这里浓郁的历史文化气息所感染。我们住在华阳假日酒店，外面正在兴建文化广场，刚才的照片就是在那里拍摄的。在此，我进一步了解到正定这座文化古城悠久的历史渊源，这里有南越王赵佗，常胜将军赵云，一代名家颜真卿等等，可谓物华天宝、人杰地灵。因此我相信我们正定中学的同学们一定都非常优秀。这也让我更深刻地体会到一个道理：语文的外延就是生活的外延。
其实，我们燕赵大地的历史上一直就有着许多可歌可泣的英雄人物。古语讲“燕赵多慷慨悲歌之士”，此言不虚。今天就让我们一起走进历史，走近荆轲，去感悟他那慷慨悲那歌的情怀。
二、文学常识：
本文节选自《战国策》，初中语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策•魏策》，高中语文第一册（必修）自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•齐策》。（找同学简介一下）
《战国策》又称《国策》，体例是国别体。编者是西汉末年的刘向。全书33篇，反映了战国时期12国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
  记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。
  既有史学价值，又有文学价值。   
链接史书常见体例：
国别体：《战国策》、《国语》
    纪传体：《史记》、《汉书》