约10410字。
苏教版语文必修四册设计（会员8834708）
《锦瑟》教学设计   
[导语]梁启超在《饮冰室文集》有一段精彩的论述，他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”这是说他的诗构思缜密，声情绵邈，你读他的诗，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。
①感悟课标新理念
▲教材文题感悟
[品思题目] 
对这首诗的多种理解：思念而不能相聚的痛苦；对亡妻的深情悼念；作者的自伤之感。这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗读来很费力，大多为难言之痛、至苦之情，郁结于怀，发为诗句，往复低回，大多有一种朦胧的境界。从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。
[走近作者]
旷世情种——李商隐
李商隐(约813一约858)，字义山，怀州河内(今河南沁阳)人。李商隐对政治本来很热心，却始终不能得志，这和他得罪令狐氏，处在朋党倾轧的峡谷里不无关系，虽然他自己并不屑于攀附这两个政治集团中的任何一个。他先后依托在几个大官的幕下，曾随桂管观察使郑亚到过广西，又随剑南、东川节度使柳仲郢到过四川，最后客死在荥阳。
李商隐有“欲回天地”的政治雄心，也有蔑视“古圣先贤”的进步思想、他称颂汉高祖、唐太宗，也称颂张良、诸葛亮。他反对藩镇割据，又反对宦官擅权。可惜他“运与愿违”，由于遭遇谗毁，横被排抑，“一生襟抱未尝开”，这就是他的诗常带感伤情调的原因，李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，也是对后代有影响的一位诗家。
李商隐的诗，重意境，幽微含蓄，深情绵邈，隐晦曲折，寄托极深，林艳绮丽，金玉其外，精粹其中。善于利用历史典故和神话传说，通过想象、联想和象征，构成丰富多彩的艺术形象。为了表现复杂矛盾甚至怅惘莫名的情绪，他善于把心灵中的朦胧图象，化为恍惚迷离的诗的意象：这些意象分明有某种象征意义，而究竟要象征什么，又难以猜测，由它们结构成诗，略去其中的逻辑关系的明确表述，遂形成如雾里看花的朦胧诗境，辞意缥缈难寻。他的主要作品为《行次西郊作一百韵》、{乐游原女、《锦瑟》、《无题》等，结为《李义山诗集》，另有《樊南文集入他的《无题》诗多以爱情为题材，缠绵秀丽，意象朦胧，对后代有很大的影响。
        ②研习教材重难点
▲     语篇感知
[语篇结构分析]《《锦瑟》第一联为起兴之笔，第二三联为追忆，最后一联以感叹作结。
[语篇脉络分析]                 
聆锦瑟：繁弦     音烦
                  触物                           欲求痛