约4790字。
　　《敬畏自然》教案
　　十三中学  梁愚
　　教学难点：
　　1、从整体上把握理解人与自然的关系，明白人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然，爱护自然，培养学生科学的理性精神与人文关怀。
　　2、培养学生自主、合作探究学习能力和批评性反思能力。
　　教学重点：
　　1、熟悉科学文艺作品的文体特点。
　　2、深入体会文中语句表达的思想感情，辨证认识人与自然的关系，看看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，充分理解“敬畏自然”的内涵。
　　教学方法：
　　朗读法讨论法
　　课时安排：二课时
　　教学过程 ：
　　第一课时
　　一、检查预习    （多媒体展示）
　　1、给下列加点字注音：
　　鲲鹏     斥安鸟   蓬蒿    咫尺   狼藉  相形见绌   美味佳肴
　　2．解释下列词语。 
　　蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 
　　咫尺：(书)比喻距离很近。 
　　狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 
　　呐喊：大声喊叫助威。 
　　自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 
　　相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 
　　精巧：精细巧妙。 
　　佳肴：精美的菜肴。 
　　3、掌握议论文常识：
　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、直接表达作者的观点和主张的常用文体。
　　议论文三要素：论点、论据、论证
　　议论性散文特点：富有文学色彩、讲究形象的语言、有浓郁的抒情成分和感情色彩。
　　一、导入：
　　1、（欣赏多媒体图片）请同学谈感受
　　一组：人与大自然和谐的美景、
　　二组：沙漠、火灾 地震 
　　2、大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，繁华的都市。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。今天我们要学习的一篇议论性散文《敬畏 自然》一定会引起我们的反思！
　　二、整体感知：
　　1、以小组多种形式进行朗读课文。
　　2、问题研讨：
　　（1）课文中作者将人类智慧和大自然智慧做了哪些方面的比较？
　　在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断