共30张。界面恢弘壮丽，能吸引学生的注意力。另有教学设计一份，约1370字。
　　《秋水》教学设计
   庄子
　　教学目标
　　知识目标
　　１．初步了解庄子的思想及其作品风格；
　　２．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；
　　３．在理解文章的基础上背诵全文。
　　能力目标
　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。
　　德育目标
　　使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
　　教具准备：  投影仪    课件
　　教学时数：一课时 
　　二、教学步骤
　　(一) 导入语：
　　著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”
　　千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。
　　(二) 介绍庄子.(师生共同完成)
　　庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。幻灯1
　　庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。
　　《秋水》是《庄子•外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。
　　课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程
　　1．范读朗诵，展示幻灯 4——11   第一次诵读，正音正字，疏通文字。
　　2.学生自由诵读课文
    ①正音并解释 ：幻灯13 
     ②制作文言知识卡片（不是完全详尽的）
    卡片一：古今异义
    至于北海（至：动词“到”，于：介词）
   百川灌河 
    大方之家（修养高，明白事理）  
　　于是焉河伯始旋其面目 
    卡片二：词类活用
　　秋水时至
　　顺流而东行
　　东面而视