约2130字。
　　送行
　　南京九中  徐志耀
　　一、课文分析：
　　本文以“送行”为题，表现了人与人之间情感交流的迫切性。人们并不缺乏感情，但不知如何恰当地表露出来，而这正是现在的人际交往中最关键的因素。因此，本文所体现的中心在今天仍有现实意义。
　　全文结构层次分明，而且互相呼应对照，由此点明中心。可以通过学习本文，从划分结构入手，引导学生找出文中议论性语句，由此把握中心，进而把握分析此类散文的基本方法。
　　学习本文，无须过多涉及资产阶级价值观问题，而可以结合当时的时代背景以及英国的传统文化，引导学生了解文中所描写的送行的真实含义。
　　二、教学目标：
　　1、掌握通过分析结构来把握中心的方法。
　　2、分析文中细节描写的相互关系及作用。
　　3、体会恰当表达自己感情的方法。
　　三、教学重点及难点：
　　掌握通过分析结构来把握中心的方法。
　　四、教学步骤：
　　（一）导入：
　　聚散离合是人生中最常见的事，而此时此刻也正是人们情感最突出的时刻，因此古往今来、中外名家都不乏描写送别的名篇。例如：柳永有“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的名句表达离别的寂寥。周邦彦有“念露桥携手、月夜闻笛，似梦里，泪暗滴”来表现离人的孤寂。诗人们往往借助景物来衬托自己的情感。然而，当我们自己遇到这一时刻时，你会有诗人描写的那种感受吗？你能够表达出上述诗人那些的情感吗？这样的情感你觉得适合在普通人之中表达出来吗？
　　如何恰当地表达自己的情感？请大家看课文。
　　（二）把握结构：
　　题目是《送别》，那么文章中写了几次送别？这几次送别之间有什么联系？请大家在文中找出来。
　　（默读课文，找出相关内容）
　　归纳：
　　三次送别：
　　“我”家中送别朋友（4-5）真情流露
　　“我”车站送别朋友（6）尴尬为难
　　勒罗车站送别陌生人（7-10）感人至深
　　文章其它部分写了什么内容？
　　（1-3）论述送别。
　　作者在这一段中具体说了什么内容？找出关键的句子来。
　　提示：作者在文章开头说送行是“世界上最难的事情”，在什么地方送别最难？为什么？
　　归纳：
　　车站送别最难，因为“我们的这种无能，与送别场合的隆重以及我们感情的深度恰成正比”。第3节具体描写车站送别之难。
　　这一部分与下文的哪一部分相呼应？（家中送别与车站送别）也由此引出了勒罗送别的场景，与上文恰成对比。
　　（11-16）阐述勒罗送别的背景以及成功的原因。这是对上文勒罗送别情景描绘的补充，也由此阐述了作者的观点。
　　文章可以分为几段？
　　（板书）
　　一（1-3）论述车站送行的尴尬、滑稽。
　　二（4-16）“我”送别友人  家中送别  真情流露
　　车站送别  尴尬为难
　　勒罗送别陌生人           感人肺腑