约2780个字。
　　《扁鹊见蔡桓公》教案
　　教学目的
　　一、对照注释和查字典、词典，弄懂生字、生词的读音及含义。例如：扁、桓、腠、应、还、汤、齐、索、是以等。
　　二、借助注释和工具书，在弄懂每句话的基础上复述故事，用现代汉语翻译全文。
　　三、弄懂本文写人叙事都是为了阐明道理的“寓理于事”的写法，并用一两句话概括课文阐明的哲理。
　　四、背诵课文。
　　五、写一篇读后感。
　　教学设想
　　一、加强文言文基础知识的训练，以正确理解文意、句意为重点。
　　二、让学生多读，在读中领会句意和文章的中心意思。指点背诵方法，如按叙事线索记住内容等。
　　三、用讲故事的方法让学生熟悉课文内容与训练口头表达能力。
　　四、指导学生以直译为主的方法翻译全文。
　　五、教学时间：安排一教时。作业如在课堂上完成不了，可置于课后处理。
　　教学内容和步骤
　　一、导入新课。
　　同学们，你知道成语“讳疾忌医”吗？它就出自于《扁鹊见蔡桓公》这则寓言故事。（板书课题）
　　二、题解。
　　引导学生看注释①，指名学生读一遍。教师作如下补充：①本文节选自《韩非子•喻老》。韩非与李斯同学于荀子，韩非为人口吃，不善言辞，但善于著书立说，喜欢研究刑名法术的学问，文章逻辑严密。说理清楚，又善于运用寓言故事，很有说服力，是战国时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。②“喻老”，意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见蔡桓公的故事，本意是说明老子“图难于其易”“为大于其细”（即计划克服困难，要着手于它还容易的时候，做大事业，要着手于它细微的时候）这一观点的。③“寓言”，一词出于《庄子》。寓有寄托的意思，所谓寓言，就是作者用故事的形式巧妙地表达对人生的认识和感受。这些故事很简短，含有比喻和象征的意思，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人身哲理。寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。春秋战国时期，许多思想家和游说之士，大量吸收和借用这类民间故事，作为宣传自己主张的一种手段，他们进而创作新的寓言故事，以便说理生动、通俗易懂。韩非子是当时最杰出的寓言作家，先秦寓言故事，《韩非子》一书中不仅多而且精采。如大家熟悉的《滥竽充数》《自相矛盾》《郑人买履》等等。④扁鹊为什么又叫秦越人？扁鹊是传说中上古时代的名医，而战国时代秦越人医术高明，人们就用扁鹊称呼他。（余见课文后黑框内“古人的名、字、号”。）
　　三、指导学生课堂预习。
　　1.出示预先写好词语的小黑板，要求学生利用课文注释与查阅工具书在课文原词语上注意或释义。