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　　《中外短诗五首》教学反思
　　安徽省六安市霍邱县第二中学　薛业忠
　　这一课上得草草，一课时就扔了。但我认为我这节课处理还是得法的。
　　首先，这五首中外短诗都是经典的诗作，诗的韵味只要稍加点拨学生就可明白，没有必要过细的讲解。当然《断章》《错误》这两首诗还是应该多品读一番的。因此我引导学生进入这两首诗的情境之中，让学生细品诗作。很快学生就明白了诗作的精妙。
　　其次，我重在“短”字上下功夫，向学生传达这样一个信息，“长”“短”并不是写作的什么障碍，“长”与“短”应该是辩正的。当“长”而不能给人以美好的东西时，这“长”也就失去了存在的必要；“短”只要“短”得有内容，有思想，同样也是好文章，好诗篇。比如我们都很喜爱的一句诗，就很短，但短得精悍。在课堂上我为同学们举了一些例子：
　　车轮──圆滑只是表象，坚硬才是实质。
　　竹子──每攀登一步，都做一次小结。
　　谷穗──低头不语，绝对不是为了认错。
　　竹笋──伟力在于冒尖。
　　火柴──在逆境中发光。
　　泉──大地母亲的乳腺，日夜喷涌着“爱”的情感。
　　岸礁──浪的丰碑，却刻满了大海的传奇。
　　钟表针──追赶时间的三剑客，信念的同心圆。
　　蚌──同样生活在水中，有的却孕育出珍珠。
　　电冰箱──冷静，才不坏事。
　　尺子──讥笑“寸”之短小，却忘了自己也是由“寸”组成。
　　雪──天上发来的信笺，通知大地又是一个丰年。
　　灯──光明磊落，近墨不黑。
　　伞──迎着暴风雨开放的花。