约2610字。　　
《陋室铭》公开示范课教案
　　[课    题] 《陋室铭》
　　[授课时间]  2007年3月 27日 上午 第3节
　　[授课班级]  汤池镇初级中学 八（3）班
　　[授 课 人]  唐 宗 海
　　教材分析：这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。让学生在积累巩固古文言文的同时受到情感的熏陶，得到品格上的教育。
　　设计理念：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解文言文大意，掌握作者情感倾向，结合个人的认知体验阐发阅读体悟，汲取精神营养。
　　研究主旨：“建构式”文言文阅读（指创设具体情境，引导学生自主研读，在体验活动的过程中，发现语言规律，归类建构并强化文言认知体系；在文本材料理解的基础上建构起文本的整体认识；在文化内涵的挖掘中建构起相关的人文知识体系）
　　教学目标
　　知识与能力：
　　1、读懂课文，理解文言大意，深入了解文章内容。
　　2、了解“铭”的特点和托物言志的特点，以及了解“兴”的特点。
　　3、分析作者情操和志趣，发表自己的感悟。
　　过程与方法：
　　1、对照注释利用工具书了解文言大意。
　　2、合作学习，疏通文意。
　　3、探究讨论，拓展延伸，联系生活，发表意见。
　　情感、态度、价值观：
　　了解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，学习并树立正确的人生态度。
　　教学重点
　　1．加强朗读学习，在诵读课文的过程中正音、释词，理解全文内容。
　　2．在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。
　　3．明确本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘
　　景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
　　教学难点
　　学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
　　教学方法
　　文言文“五读法”：诵读——品读——演读——审读——悟读
　　教具准备
　　录音机、磁带，小黑板、写有物品名称的纸牌8张
　　教学过程
　　一、讲述，走近陋室
　　给大家讲个有关刘禹锡的小故事吧:
　　贞元九年（793），刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。
　　现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》，却光照历史，留传千古。
　　（设计意图：讲述故事，营造情境，唤起学生对陋室了解的渴望，激起学生对《陋室铭》及其刘禹锡的探究欲望。）