2024中考语文试题汇编
约4060字。
  《我为少男少女们歌唱》教学实录
  高桥-东陆    黄美莲
  上课铃声响起后,同学们自觉高声朗读起《我为少男少女们歌唱》之诗,我走进教室学生以后读到第三节了。
  等学生读完我就势问道:这首诗表达了诗人怎样的情感?积极乐观还是消沉落寞?
  生:积极乐观。
  师:你有没有读出这种情感?
  生:有的摇头。
  师:朗读诗歌,怎样才能读出情感呢?
  师:就着板书的诗题引导。我为少男少女们歌唱,你听出了什么?
  生:要有重点。
  师:是的,在朗读中,这就叫做:重音。(板书)
  师:还需注意什么?我-为-少-男-少-女-们-歌-唱。好听么?
  生:不好听。
  师:说明?
  生:朗读的时候还需注意:停顿。(板书)
  师:再读诗题,读的时候注意语气语调。问学生听出了什么。
  生:还需注意语气语调。(板书)
  师:对的,有了这个几个方面的综合,想不读好一首诗,都困难。来,哪位同学为我们示范一下?
  生1:(有感情的朗读。读得抑扬顿挫。)
  掌声四起。
  师:同学的掌声证明了朱申佳同学的成功。诗言声,诗言志,这首诗一样表达了作者独特的情感体验。同学们有没有从最后一节发现作者情感上的变化?
  生:梦想?渴望?
  师:提醒:情感变化通过哪些字词表现出来的?
  生:忧伤?
  师:忧伤,渴望是实写情感,对的,但是有两个词却道出作者从忧伤变为积极的过程,能找到么?
  生:(静下来细读。)
  师:老师范读第四节。(重点强调“重新,又”。)
  生:我知道了,是“重新”和“又”。这两个词语写出了作者曾经忧伤过,现在又振作起来了。
  师:是的。把握住了这两个词,你就会明白作者为何有了现在的一份积极乐观,就会明白作者为何用积极昂扬向上的诗歌来歌唱,他歌唱的是什么。
  师:请朗读最后一节。
  生:齐读最后一节。(重点突出“重新”、“又”)
  师:诗人原先的情感是怎样的?现在呢?
  生:过去忧伤,现在欢快。
  师:为什么会有这样?你们回家查过何其芳的资料么?谁能回答?要紧紧围绕思想感情的变化来介绍。
  生2:该诗写于作者告别生活压抑的国统区,中年时的何其芳生活背景不是很乐观,所以他很忧郁。
  师:顾靖雯言之有理,黄老师再给补充一点作者资料。作者曾在解答中国青年社代表读者向他提出的问题“你是怎样到延安的?”时说:我回顾我的过去:那真是一条太长、太寂寞的道路。我幼年时候的同伴们,那些小地主的儿子,现在多半躺在家里抽着鸦片,吃着遗产,和老鼠一样生着孩子。我中学时候的同学现在多半在精疲力竭地窥伺着、争夺着或者保持着一个小位置。我在大学里碰到的那些有志之士,多半喜欢做着过舒服生活的梦,现在大概还

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