《猎狐》教案2

约2290字。
《猎狐》教案
　　[教学目的] 
　　1．通过不同角度的深入学习，全方位的感知小说的内容，初步掌握小说中环境、情节、人物三要素之间的关系。 
　　2．学习通过分析人物的心理变化，掌握塑造人物的性格的方法。 
　　3．学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔引导情节展开的方法。 
　　4．通过合作和探究，对文本所蕴涵的主题形成比较深刻的理解。 
　　[教学重难点] 
　　重点：1．心理描写对塑造人物的所起的作用。2．悬念的设置对情节的推动。 
　　难点：1．环境、情节与人物性格的关系。2．对文本主题的解读。 
　　[教学安排]五课时 
　　[教学步骤] 
　　初涉篇（第一课时） 
　　[教学目标] 
　　1．初步掌握小说三要素的概念。 
　　2．通过阅读本单元的第一、二部分，创设情境，体会悬念。 
　　1．导入新课 
　　以《哈里•波特》的小说导入，强调为什么小说长却并不乏味，相反却更能让人一气读完，询问学生认为该小说精彩的理由。引导学生感性的认识小说中的精彩的情节，神秘的环境以及具有典型性格的人物，从而引入小说中情节、环境、人物三要素的概念。 
　　2．整体感知 
　　以小组讨论的形式，让学生相互交流初步读课文的感受，主要从情节与环境两个角度来引导学生发表感受。 
　　3．初涉文本 
　　①初读第一部分，让学生发挥想象，创设情境：“假如你是导演，你将如何拍摄故事的开端？为什么要这么拍？” 
　　再读第一部分，引导学生针对此部分内容发问：主人公是谁，身份如何，为什么要夜半出门，为什么要猎狐，他和狐狸之间有什么恩怨？ 
　　②读第二部分，人物初现轮廓。要求学生以小组讨论的形式，通过第二部分所给的有关人物的信息大胆推测：主人公是个怎样的人，情节会有怎样的发展，强调从环境中找寻找依据。 
　　通过学生的推测，再问学生，是否能回答我们在阅读第一部分时所产生的疑问？ 
　　情节篇（第二课时） 
　　[教学目标] 
　　1．掌握故事情节的发展，掌握倒叙和插叙在文中的作用。 
　　2．学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔展开情节的方法。 
　　1．速读全文，以故事接龙的形式复述故事的主要情节。 
　　2．引导学生思考：按照时间顺序来排列这7个部分，这么排列好吗？为什么？