烛之武退秦师教学设计10 人教版

　　约4210字。《烛之武退秦师》教学设计
　　刘维喜
　　[教学目标]
　　1、朗读课文，疏通字词，理解文章意思。
　　2、学习语言艺术，体会人物形象特点。
　　3、学习烛之武深明大义，以国家利益为重，临危受命，解除国难的优秀品质。
　　[教学设想]
　　1、自始自终以诵读为教学手段和依据。
　　2、适当补充《左传》中篇幅短小的文章作为课外阅读材料。
　　[教学过程]
　　一、导入新课
　　从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》。可让学生回忆
　　初中的有关知识，然后回答，教师补充。
　　对联故事
　　乾隆：坐南面北吃西瓜，皮往东甩；E
　　纪昀：自上而下看《左传》，书朝右翻。s
　　《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。
　　《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新的发展，民本思想更加鲜明。
　　《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。
　　二、放录音（
　　学生初步感知课文，正音）
　　资料显示（投影或多媒体）①生字：函（hán）氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(jué)②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）逢（páng）（人名逢孙）③通假字：“知”通“智”
　　提问《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？思考：（学生速读课文，整体感知）明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
　　三、简介背景
　　秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《烛之武退秦师》教学设计10