《雨巷》教案21

约3480字。共1课时。
　　雨巷  教案
　　蚌埠十二中  石璁聪
　　【三维目标】
　　知识与技能
　　1、 认识诗人戴望舒。
　　2、 品味揣摩诗歌中的重要意象，并分析其象征意义。
　　过程与方法
　　教师范读，指导学生反复朗读诗歌，品味诗歌舒缓悠扬的节奏。
　　情感态度与价值观
　　解读诗歌，把握诗歌的意蕴，进而体会进步青年在白色恐怖笼罩的社会中苦闷彷徨的心境。
　　【教学重难点】
　　1、把握“雨巷”，“丁香姑娘”的象征意义。
　　2、理解诗歌的主旨。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入：
　　同学们大概都听过前两年那首红遍大街小巷的流行歌曲《江南》吧？那悠扬婉转的曲调有没有唤起你对江南的好奇和向往呢？我在江南上了四年的大学，觉得那里真是一个风也缠绵，雨也飘渺的地方。尤其是梅雨时节，天空经常飘起绵绵细雨，就像歌中唱的那样悠扬哀婉，百转千回。那如果在雨中漫步江南悠长的雨巷呢？如果你在漫步雨巷时邂逅一位撑着油纸伞的美丽的姑娘呢？
　　有同学说，这太诗意了吧。对，就曾经有人用诗句描绘过这幅画面，今天我们就来学习这一首新诗《雨巷》。
　　二、整体感知
　　（一）朗读
　　教师范读。
　　（二）感知
　　师：同学们，听完了老师的朗读，大家觉得这首诗美吗？是一种什么样的美？
　　生：这首诗是很美，但是有种忧伤的感觉。
　　师：大家说的很好。大千世界，美是无限丰富的。不只是令人愉悦的东西才美，让人哀伤、打动人的东西更具有美的力量。而这首诗弥漫着低沉、感伤、愁绪和无奈。它透着一种忧伤的美。
　　那我们这种感受是从何而来的呢？
　　生1：我可以从作者笔下的一些词语中获得的，我们在诗中听到作者反复着这样一些词语，“寂寥”、“彷徨”、“静默”、“惆怅”等等。
　　生2：还可以从一些事物中也传达出了这些哀愁。比如这“悠长、悠长又寂寥的雨巷”，“丁香一样的姑娘”，“我”，“颓圮的篱墙”，“油纸伞”等等。
　　师：这些事物就是作者赖以渲染气氛，传达思想感情的形象，也就是我们通