《芦花荡》ppt91

共50张，抓住小说的三要素来解读文本，并有教案和素材。

　　2．《芦花荡》
　　平阳县梅源乡中心学校
　　一．作者。
　　孙犁,中国现代小说家、散文  家，“荷花淀”派代表作家。
　　《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
　　最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。
　　语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。
　　2002年7月11日病逝，享年90岁
　　二．文体。
　　小说。            小说三要素：人物、情节、环境。
　　三．背景。
　　1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
　　五．分析课文。
　　1、美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？
　　人物：老头子、大菱、二菱、抗日战士。
　　主要人物：老头子
　　用两句话分别概括小说的两个重要的情节。
　　(头一天夜里)老头子送大菱和二菱进苇塘失利；
　　(第二天中午)老头子凭着水上的功夫杀敌复仇。
　　2．对老头子描写方法：
　　正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
　　行动描写（如P.17－18第55、57、61段）
　　语言描写（如P.14第21段等）
　　心理描写（如P.16第47段）
　　侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
　　3．老头子的英雄性格
　　（1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。
　　外貌：“撑船的是一个……除非在白洋淀上。”
　　语言：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 等
　　（2、有爱憎分明的强烈感情（爱乡土、同胞，他恨敌人）
　　对女孩：喜爱；　对鬼子：满怀仇恨。