约3730字。
　　《可以预约的雪》教案  
　　教学目标 
　　1、理解作品内容，了解作家思想。  
　　2、体会本文构思精巧，由花及人，由事及理，联想丰富的写作特色。
　　3、明白生活的哲理，养成积极乐观的人生态度。  
　　教学重点  
　　1、理解作品的内容及作者的人生态度。
　　2、体会本文由细小事件阐发人生哲理的写作特色。
　　教学难点  
　　学习本文由细小事件阐发人生哲理的写作手法。
　　教学方法  
　　①诵读法。通过诵读，得出整体印象，感觉文章的“气质”，通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。  
　　②研讨法。增强学生通过文本主动解决问题的能力，培养学生养成自我解决问题的能力。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　林清玄的照片展示
　　看一下照片上的这位长者，他曾这样自我介绍：想住在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家。想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰“一路发”。想长的像陈晓东，但很多人说我长的像达摩或十八罗汉。他还说，我的儿子说我快成伟人了，因为《世界伟人传》上的伟人大多是秃头。知道这位幽默、温厚的“伟人”是谁吗？
　　林清玄，1953年生，笔名秦情、林淋、林大悲等。童年的贫困岁月留下了难忘的记忆，但他没有埋怨和责备，有的是对人生的开悟和省思，他学会了如何去善待苦难。
　　他的散文就像名字一样，在清清朗朗、恬淡自然的文字下往往藏的是玄远的佛心禅意，被誉为是“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”。
　　在台湾被称为“宝岛十大才子”之一，“当代散文八大家”之一。三十岁前得遍台湾所有文学大奖，每年出版五六本书并本本畅销。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》等。
　　今天，我们一起来欣赏一篇《可以预约的雪》
　　二、初读
　　1、请生读课文
　　2、读了文章后，我们知道作者想见的不是雪，而是？
　　开在秋天的菅芒花（插入图片）（板书）
　　3、那么你认为题中用“花”好，还是“雪”好？
　　雪好，
　　因为这里用了一个比喻的修辞手法。花则太直白，难以激发人的联想。
　　第二，雪点明了颜色，而花的颜色比较含糊。
　　第三，雪的出现有一定的时间性，花则一年四季都有。“雪”与前边的“预约”更切合。因为，预约指的是事先约定，要求时间上的固定性、规律性。
　　三、感知
　　1、花有如预约，来到人间与我们会面，这就是“可以预约”，那什么不可预约？  
　　人生（文章第5节、第14节和第15节）（板书）