约3580字。
　　浙江省各地区2009届高三期末语文卷精编：诗歌鉴赏专题
　　（浙江省温州十校2008/2009学年度高三期末调研考试）
　　（二）阅读下面的宋词，完成20、21题。（6分）
　　甘草子柳永
　　秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
　　池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
　　20．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？（3分）
　　景象：
　　原因：
　　21．结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？（3分）
　　（三）阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分）
　　子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
　　22．针对相同的问题，孔子说出了不同的答案，你认为这是一种怎样的教育方法？联系实际，谈谈你的看法。
　　答：
　　20．景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月（2分，写出三个得满分）；原因：“无侣”或“单栖”(1分)
　　21．不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。（3分）
　　22、这是一种因材施教的教育方法。孔子解答学生的疑问是没有标准答案的。然而，我们的语文教学和考试命题中，标准化试题却泛滥成灾。这种标准化考试只能考查学生的思维结果，而不能考查学生的思维过程；只能求同，不能求异；只能唯一，不能举一反三。这样既扼杀了创新思维和创造力的发展，又会导致语文教学的程式化、刻板化。（意思对即可）（5分）
　　（浙江省杭州市2008/2009学年度高三期末调研考试）
　　(二)阅读下面这首诗，完成22-23题。(6分)
　　禾熟①
　　宋•孔平仲
　　百里西风禾黍香，鸣泉落窦②谷登场。
　　老牛粗了③耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
　　[注]①此诗很像一幅古代农村风俗画。清初画家曾借此题画。诗人做过地方官吏，熟悉农村情况。他多遭贬谪，厌倦官场，正好借这乡村的野朴淘洗心情，抒发胸中的积郁。②窦：水道，水沟。③粗了：刚了结。
　　22．一、二两句，勾勒出了农村的景象。(2分)
　　23．三、四两句取象老牛，诗家评说“用意很深”。对诗人的“用意”，你是怎样理解的?(4分)
　　(三)阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。(4