课件共44张，说课稿约3210字。
　　《伤仲永》说课稿
　　唐山市十八中 王丽平
　　[教材分析]：
　　《伤仲永》是人教版七年级下册第一单元的文言文，这一单元以“成长”为主题，通过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败。《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者先讲述了方仲永由一个“神童”变成一个普通人的经历，然后由此引发议论，表达了对这位“神童”的惋惜之情。本文语言精当而又不乏感情色彩，是学习文言文语言的又一篇典范之作，内容易懂而又引人深思，如引导得当，学生会从中汲取很多营养。
　　［学生分析］：
　　经过上一学年的学习，学生已经有了一定的文言文学习基础，这篇文章是一个故事，情节相对完整，加上教师的适当引导，学生能够理解这个故事的内容和寓意。在教学中，有的学生可能对王安石的议论有自己的看法，教师要尊重学生的个性化体验，培养他们学习文言文的兴趣。
　　［教学目标］
　　知识与能力目标：
　　1．能解释“隶、扳、谒、称、泯然、贤”等重要的文言词语并掌握“奇、宾客、利、异”的活用现象，会借助工具书翻译重点语句。
　　2、能准确朗读课文，并正确划分句中的停顿。
　　3．能指出文中的详写和略写，并说出这样安排组织材料的好处
　　4．能够找出文中体现语言精当特点的例子，并分析其妙处。
　　过程与方法：
　　朗读、小组讨论、合作探究
　　情感态度与价值观：
　　学习本文，使学生懂得要取得好成绩后天的教育和努力起决定作用，激发每位同学的学习热情和信心。
　　［教学重点］
　　目标1
　　［教学难点］
　　目标4
　　［教学方法］
　　1．讲练结合法
　　2．讨论法。
　　3．合作探究法。
　　［学法指导］
　　朗读法、小组讨论法、合作探究法
　　［教学准备］
　　1、多媒体课件，课文朗读录音。
　　2、学生提前预习本课，准备工具书。 
　　［课时安排］2课时
　　［教学过程］
　　第一课时
　　一、 检查预习
　　1、多媒体显示：
　　隶(lì)   扳(pān)   谒(yè)  泯(mǐn)  称(chèn)  邑(yì)
　　2、作者简介
　　《伤仲永》的作者　　　　是　　代政治家、文学家。
　　本文选自《　　　　　　　》
　　教师再做适当的补充：王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
　　二、导入新课
　　伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡