共45张，小说《窗》的精品课件，市级获奖课件，并附有教学简案，图文并茂，深得学生喜欢！

　　《窗》简案
　　授课人：黄庆峰

　　学习目标：1. 知识：学习精巧的构思
　　2. 能力：体会精巧的构思
　　3. 情感：感悟人性的美与丑

　　送诗导入：
　　黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明，我想在大地上画满窗户，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
　　我们常说眼睛是心灵的窗户，我们用眼睛这扇窗户观察这大千世界，而在一家医院的病房里也演绎着有关窗户的故事。今天我们一起来学习澳大利亚作家泰格特创作的微型小说《窗》。
　　一起感知：1.学生以自己喜欢的方式诵读课文。
　　2.看图概括故事情节。
　　开端：关系融洽      发展：“享受”窗外美景
　　高潮：见死不救      结局：光秃秃的一堵墙
　　一起探讨：1.你觉得最让你感动的是哪个情节？最令你气愤的事情是什么？
　　（诵读第四五段，师作阅读指导，朗读时应充满对生活的热爱赞美之情，语速不可过快，应是缓慢抒情式的朗读）
　　2.看了图片，你感觉到了哪些美？为什么会编织这些美呢？（提示1-3段，四人一组讨论交流）
　　3.远离窗病人靠窗住，他能看到美景吗？（提示6-12段，四人一组讨论交流）
　　一起评价：
　　这两个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象？你对他的评价是什么？并结合课文说说理由。（先独立思考，有了个人见解、认识后，再四人一组讨论交流）
　　归纳对比手法的运用。
　　一起畅想：
　　小说写到“他看到的只是光秃秃的一堵墙”就戛然而止了。窗内的故事结束了吗？现在就让我们放飞想象，请大家畅想：远窗病人只看到光秃秃的一堵墙后，他会怎么想、怎么做？我们还是四人合作来完成，好吗？ 
　　一起赠言：
　　建议每位同学送一句话给文中的“不靠窗的病人”，希望他在同学们的帮助下也能看到最美的风景。
　　师生共勉
　　我想用德国哲学家康德的名言与大家互勉：“这世界上惟有两样东西能长久打动我的心灵，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们内心中崇高的道德准则。”
　　送诗结束：   你站在桥上看风景
　　看风景的人在楼上看你
　　明月装饰了你的窗子
　　你装饰了别人的梦