约2260个字。可与《百合花开》ppt4 配套使用。
《百合花开》教案
　　程志英
　　教学目标：
　　1. 理解文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
　　2．品味课文清新质朴的语言。
　　3．感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。
　　教学重点：
　　在品味文章语言的同时感悟信念对人生的价值。
　　教学难点：
　　理解层层衬托的写作手法。
　　教学过程：
　　一、       导入新课（从学生的生活体会入手，展示百合花开的美的魅力，激发学生的学习热情）
　　同学们，在你们的成长历程中，一定会总是期待别人的肯定和认可，由此会经常希望获得成功。然而，许多时候许多人面对的却总是不尽如人意的现实，这个时侯我们该何去何从？今天让我们一起去认识一株小小的百合花，相信同学们一定能从中得到不小的人生启示！
　　多媒体出示百合花的图片（配文字，让百合的美感染学生，更好地进入文本的阅读）：在陡峭高耸的断崖峭壁,一株小小的百合刚刚诞生，如一株毫不起眼的小草，经受着狂风暴雨的袭击，承受着杂草蜂蝶的嘲讽，但在它内心有一个纯洁的念头：我要开花，以花来证明自己的存在。在这个信念的支撑下，它努力地吸收阳光雨露，努力地生长。终于有一天，它开花了，它那灵醒的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色！
　　（过渡：接下来一起走进台湾当代作家林清玄的《百合花开》）
　　二、       初读文本，理清思路。
　　1.    学生在昨天预习的基础上，再默读课文，思考以下几个问题：（用文中的词语或句子回答）
　　(1)   文中的百合花生长在怎样的环境里？
　　自然环境
　　舆论（社会）环境
　　（2）在这样的环境里，百合花如何面对？（怎么想？怎么说？怎么做?）