共10张。配有教案，约2630个字。
《百合花》教学设计
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）、明白本小说题目的含义和主题
　　（2）、体味细节描写在小说中的作用。
　　2、过程与方法
　　（1）、培养学生速读小说，概述小说的能力。
　　（2）、学生通过合作探究，分析人物人性格特点。
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）、体会小说在战争中所表现出来的人性美和人情美。
　　二、教学重点和难点
　　重点：分析人物的性格特点
　　难点：学习以小见大的表现手法，体会小说所表现的人情美和人性美
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　(一)、创设情境，导入新课
　　出示百合花的图片，讨论相关特点(色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅),导入新课。
　　(二)、自读感知，整体把握
　　1、速读全文。
　　2、概括情节。
　　提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
　　根据情节的阶段性，可以分为四部分。
　　一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）
　　二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
　　三部分、高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
　　四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
　　3、合作探究
　　（1）刚才我们已经得出白色“百合花”这种花卉的主要特点,那么这篇小说是否就是来写百合花这种植物的呢？如果不是，它又与我们的主题有什么联系呢？文章直接涉及百合花的内容是什么？
　　（2）理解跟百合花被相关的情节。
　　请学生朗读95页描写百合花被的一段文字,再请学生复述被子的最后结局。
　　总结：
　　A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
　　B/被子与人物性格关系。