约1820个字。
　　《散步》教案
　　嘉祥四中任彦国
　　一、 教学目标
　　１、 品味含义丰富的语言，感悟浓浓的亲情
　　２、 学习以小见大的写法
　　３、 培养尊老爱幼，珍爱亲情的传统美德
　　二、 教学重点
　　品味语言，体味亲情，体会传统美德
　　三、 教学难点
　　理解内容和作者感情
　　四、 创设情景，导入新课
　　有人说如果世上有一种水能让你喝醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你坚韧，那么这座山一定是父爱，因为父爱如山，我们的父母祖辈们在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们的幸福和安适，才有了我们完整的一个家。家是我们避风的港湾，更是我们幸福的摇篮；家正是因为有了亲人之间深深的爱而温暖，有了浓浓的情而美好。今天就让我们跟随莫怀威先生一家三代人进行一次心灵的散步，感受人世间这份浓浓的亲情。（板书文题）
　　五、 检查预习
　　投影显示：给下列划线字注音
　　嫩（nen）牙　　拆（chai）散委屈（qu）一霎（sha）时分歧（qi）
　　熬（ao）水波粼（lin）粼　　　我蹲下来，背（bei）起了母亲……好像我背（bei）上的　……
　　六、 读文入境，感知亲情
　　１、 全体同学齐读课文（读前进行阅读指导，把握情感基调），思考下列问题
　　（１） 从文中的字里行间，你看到　一个怎样的家庭？
　　（２） 课文写了何事？何人？让一个平凡的家庭尽量如此的幸福和温暖
　　学生回答，教师明确：
　　（１） 和谐的家庭；（２）一家四口人在初春的田野上散步；“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。
　　２、 从文中的什么句子可以看出散步中出现的人物，还有哪些表示人物的句子？
　　学生回答，教师明确：
　　“我”，我的母亲，我的妻子和儿子
　　还有：（１）“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子在后面。”（２）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
　　３、 人们常说莫怀威的〈〈散步〉〉，语言十分精炼，文中的第一段我觉得可以交代的更简洁一点：“我们一家四口人在田野散步。”这样岂不更好吗？学生发表意见，说出自己的理由。