《音乐巨人贝多芬》同步练习

音乐巨人贝多芬
　　周继红，四川省郫县实验学校
　　【课文学习目标】
　　1、识记、理解本课的生字词。
　　2、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点，学习使用肖像描写。
　　3、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争。
　　4、了解本文所涉及到的音乐家及其作品。
　　5、了解本文的作者何为。
　　【课文学习指导】
　　一、自主学习
　　1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
　　2、读准下面加点字的字音。
　　重荷 深邃 踌躇 磐石 门槛 为难
　　流氓 下颏 模仿 头颅 喧嚣 惹人注目
　　3、理解下面词语的意思。
　　重荷： 深邃：
　　踌躇： 磐石：
　　愁苦： 巴望：
　　锁闭： 喧嚣
　　惹人注目：
　　杂乱无章：
　　不见天日：
　　4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
　　5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
　　二、合作学习和探究学习
　　1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果。请根据下面的概括进行划分。然后讨论一下，还有哪些不同的划分。
　　第一部分：（第　 自然段——第　 自然段）写客人敲开贝多芬的家门，来到贝多芬工作的房子，以及女佣对贝多芬的介绍。
　　第二部分：（第　 自然段——第　 自然段）写客人见到了贝多芬。
　　第三部分：（第　 自然段——第　 自然段）写贝多芬下楼以及他和客人的交谈。
　　第四部分：（第　 自然段——第　 自然段）写贝多芬和客人共进晚餐以及他对往事的回忆。
　　2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。
　　答：
　　3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。
　　⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”