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　　梦游天姥吟留别
　　李白             09.2.15                                   
　　【教学目标】
　　1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。
　　2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。
　　3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。
　　【教学重点】 理解诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。
　　【教学难点】 体味李白积极浪漫主义风格。
　　【教学方法】 诵读法、讨论分析法。
　　【课时安排】 2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、检查复习  5＇
　　1、《燕歌行》一文表现了作者怎样的思想感情。
　　2、背诵《燕歌行》中名句。
　　二、新授  25＇
　　（一）导入新课
　　在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。
　　（二）解题（幻灯示）
　　⑴吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。
　　⑵留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。
　　⑶文体知识:本诗是一首        。 简称“七古”。以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”
　　（三） 简介作者（幻灯示）
　　李白素有“          ”之称，在中国文学史上是最具           气息的诗人。字太白，号          。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。杜甫很敬佩李白，赞美他“笔落惊风雨，         ”。李白自己却爱好“              ，天然去雕饰”。
　　(四)介绍背景
　　这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
　　(五)指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文，并完成下面练习。
　　1、给加点字注音：
　　瀛　     暝　    　栗　   　冥　　　　鸾　     　悸　　    
　　怳　　   著        渌       姥        屐         剡        
　　澹       訇        觉
　　2、解释下列加点词