约3090字。
　　二十一  外婆的手纹
　　华师大松江实验中学  金晓燕
　　教学目标 
　　1、学会用抓住文章重点语段并品读关键词句的方法，来理解词句和课文深意。
　　2、引领学生走进外婆丰富的内心世界和精神境界，引发学生对人生态度的思考和感悟。
　　说明：
　　这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。文章以外婆的针线活好为线索，表现了外婆对待自然，对待人，对待生活的仁爱、宽容的生活态度，表达了作者对外婆的无限怀念以及想要延续、传承这种生活态度和精神境界的真挚感情。文中有许多自然清新而细腻的细节和闪烁着哲理光芒的语句，比如第4～6节，10～14节，17—20节，这些细节和语句都需要学生沉下心来品读，抓住关键词来品味，联系语句前后来思索才能够深知其意蕴。所以本课的教学，让学生抓住文章重点语段并品读关键词句来理解课文是关键，这样才能走进外婆丰富的内心世界和精神境界，引发学生对人生态度的思考和感悟。
　　教学重点与难点
　　1、 重点：学习用抓住文章重点语段并品读关键词句的方法，来理解词句和课文深意。
　　2、 难点：作者如何通过细节描写表现外婆的内心世界和精神境界。
　　说明：
　　这是一篇回忆性散文，文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句，而且整篇课文又比较长，学生在阅读时不容易读懂。针对这些学生学习准备情况的思考，教学的重点设计为帮助学生掌握抓住关键语段以及关键语段中的关键词句，再联系全文来反复品读的方法，从而读懂课文；难点是如何让学生对重点的细节描写进行潜心品读。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　谈话导入
　　释题解疑 1、 教师板书：女红
　　2、 “女红”什么意思？
　　3、 教师描述《红楼梦》中林黛玉为贾宝玉绣香袋的情景。
　　4、 在教师的描述中，你体会到了林黛玉为贾宝玉绣香袋时怎样的心情或情感？
　　5、 如果把这段文字取名为《黛玉的手纹》，你觉得好吗？（引出课题《外婆的手纹》） 学生朗读，正词正音。
　　聆听描述，感受林黛玉在绣香袋细节中蕴含的爱与细密的心思。
　　多音字的学习，扎实学生语文基础功底。
　　通过聆听，感受林黛玉在绣香袋细节中所蕴含的细密心思，从而更容易初步理解文题中“手纹”的含义。