《荒岛余生》同步练习1

姓名：刘兰杰
　　地址：潍坊市坊子区南流初级中学
　　22、荒岛余生
　　（建议安排2课时）
　　［学法导引］
　　本文选自英国著名小说家丹尼尔•笛福的长篇巨著《鲁滨孙漂流记》，主要写了鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时那种绝望而又尽力寻找希望的矛盾心理。赞扬其坚强执著的意志品质、积极乐观的处世态度和勤勉实干爱劳动的良好作风，告诉我们：一个人在逆境中不要悲观失望，要努力看到积极的因素，从而改变被动的局面。课文呈现给我们的正是主人公在一段时间内的心理变化历程：上岛之初极端孤独、恐惧、伤心绝望－→接着以其理性的思维积极寻求精神支柱，调整心态，解决生存的物质问题－→进一步调整自己的精神世界，用辨证思维的方法鼓励自己直面命运，最终安心于荒岛生活。作者主要采用心理描写的方法来塑造人物形象，表现人物性格，突出作品的主题。
　　学习中要通过仔细阅读，理清主人公心理变化过程的三个阶段，认识主人公的思想性格及由此折射出的可贵的人类精神；了解以第一人称的角度来写作的好处；并借助文中对人物的描写及作者的议论句来把握文章的主题。
　　［典题例析］
　　阅读下面选段，回答下列问题。
　　我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历—一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来），只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：
　　坏处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 好处
　　我陷在一个可怕的荒岛上，没有重　　　　　　 但我还活着，没有像我同船的伙伴
　　见天日的希望。　　　　　　　　　　　　　　 们一样，被水淹死。
　　但我也从全体船员中被剔出来，独
　　我现在被剔出来，与世隔绝，困苦　　　　 免一死；上帝既然用神力把我从死亡里万状。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 救出来，一定也会救我脱离这个境地。
　　我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一　　　　　　　但我并未因为没有粮食的缘故，饿个流放者。　　　　　　　　　　　　　　　　　死在这不毛之地。
　　我没有衣服穿。　　　　　　　　　　　　　　　但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
　　但我所流落的岛上，没有我在非洲
　　我没有抵御野人和野兽的袭击的防　　　　　到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，
　　御力和手段。　　　　　　　　　　　　　　　　我又将怎么样？
　　但上帝却不可思议地把船送到海岸
　　我没有人可以谈话，也没有人来解　　　　　附近，使我可以从里面取出许多有用的
　　除我的愁闷。　　　　　　　　　　　　　　　　东西，使我终生用之不尽。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
　　现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。