约10220字。　　《愚公移山》教案及课例
　　《愚公移山》教案
　　杜郎口中学　徐立峰
　　总体思路设计
　　一.预习准备阶段(早自习读)
　　1.10分钟掌握作品出处，解决生字词，达到顺读全文；
　　2.10分钟后让一至二名学生试读,其它同学听后帮助纠错；
　　3.10分钟了解文章大意，将小组疑难问题在前后黑板上写出，班内共同解决；
　　4. 15分钟争取背过文章第三段，先完成的到侧面黑板上去写；
　　二.预习课（一课时）
　　1.10分钟内，早自习没写课文背诵的同学到侧黑板上去写；
　　2.与此同时，前三个组在前黑板上分工写一二段译文，后三个组在后黑板上分工写三四段的译文，写完后互看互改；
　　3.5分钟让侧黑板完成的同学看前后黑板上的译文, 前后黑板上完成的同学到侧黑板纠错;
　　4.20分钟学生以学习小组为单位研读课文,做好预习笔记;
　　5.10分钟排演课本剧,交流预习收获,交换整理预习笔记;
　　三.展示课（一课时）
　　1.10分钟科代表在侧黑板检测AB组同学重点注释,其它同学在前后黑板写与本课有关的展示内容;
　　2.5分钟教师点评,学生在小组内进一步准备展示内容;
　　3.20分钟学生自由展示;
　　4.5分钟教师总结或学生概括本节收获;
　　第一课时预习课
　　一．速读（注重文言文的第一感知，作好圈点）
　　１．了解文章出处
　　列御寇战国时期道家代表人物郑国人
　　措施：查找工具书，了解即可ke
　　２．解决生字读音
　　惩山北之塞（　）　魁（　）父　箕（　）畚（　）　穷匮（　）　孀（　）妻
　　冀（　）州　　始龀（　）　　一厝雍（　）南
　　措施：结合课下注释，查找工具书，可采用板示的形式。
　　二．细读（掌握文章的大体意思，解决个别疑难）
　　１．解词疑难例举
　　方（　）七百里　　以（　）君之力　　笑而止（　）之曰　　河阳（　）之北　　
　　达于汉阴（　）
　　２．译句例举
　　①     遂率子孙荷担者三夫　　
　　②     箕畚运于渤海之尾　　　
　　③     甚矣，汝之不惠
　　④     其如土石何？
　　措施：可让学生以小组为单位研讨后，将问题写在黑板上，共同解决。
　　３．学生翻译（随堂检测）
　　三．研读（文本分析，总体把握）
　　１．复述故事
　　２．了解结构
　　第一部分：交代故事发生的背景；
　　第二部分：写愚公决心移山得到全家人的支持，并排除疑难，立即行动；
　　第三部分：写愚公驳斥智叟的错误观点；
　　第四部分：写愚公的愿望得以实现。