共92张，图文并茂，内容讲解，课文分析，作文训练都很详尽全面。有教案，约2790个字。
　　《清兵卫与葫芦》教案
　　教学目标
　　1、了解作家作品
　　2、把握小说情节的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕
　　教学重难点
　　把握小说情节的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕
　　教学设计
　　1、导入新课
　　我国伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国著名物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。今天我们学习日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》，来品味一下这是怎样一个悲剧故事。
　　2、志贺直哉
　　日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。新现实主义的第一人。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。
　　志贺直哉为“白桦”派代表作家之一，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。
　　3、大可比得中国的鲁迅——郁达夫
　　直哉的父亲是一个思想保守的功利主义者，他不能容忍儿子倡导的理想主义和人道主义思想。
　　他坚决反对直哉上大学时提出和家里的女佣C结婚，并强行将二人拆散；也不同意资助儿子出作品集，1912年，直哉正式与父亲断绝关系，1917年，重归和睦。
　　直哉一直关心社会事务，在二次世界大战中保持沉默，以示对战争的抗议。战后才重新开展社会活动和创作活动。是少数有良知的、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家。
　　4、整体感知
　　课文主要写了一个叫清兵卫的孩子与葫芦的故事。采用倒叙的手法，以葫芦为线索，首尾呼应，中间主要内容写：
　　（清兵卫）痴迷葫芦（发生），
　　（清兵卫）发现葫芦（发展），
　　（教员）没收葫芦（高潮），
　　（父亲）砸碎葫芦（高潮），
　　（校役）卖葫芦（商人）高价转卖葫芦（第二高潮）
　　（清兵卫）开始绘画（结局）