别了，“不列颠尼亚”教学设计3 人教版

　　约3390字。《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
　　桂东一中学郭向宏
　　学科语文教材名称高中语文必修1 教材出版社人民教育出版社
　　课题别了，“不列颠尼亚” 年级高一学期上期学段第1学段
　　教
　　学
　　目
　　标知识目标：
　　1、了解特写的特点。
　　2、了解文中重点语句的深刻含义。
　　3、整体感知课文内容。
　　能力目标：
　　1、培养速读能力。
　　2、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
　　3、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
　　情感目标：
　　培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感
　　教
　　学
　　重
　　点 1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。
　　2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。
　　教
　　学
　　思
　　路复习、导入——整体感知，理清思路——研习课文——合作探究——课堂小结——拓展延伸——布置作业
　　主要
　　教学
　　方法速读、品读、感悟、讨论、探究。
　　教
　　学
　　资
　　源 1、多媒体投影。
　　2、课文录音带、录音机。
　　3、香港回归影音资料。
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时环节教师活动
　　（教学内容的呈现）学生活动
　　（学习活动的设计）设计意图
　　共
　　一
　　课
　　时一、复习知识、导入新课
　　1、什么是新闻（消息）？
　　2、构成新闻的要素是什么？
　　3、消息的特点有哪些？
　　4、消息的结构包括哪些部分？
　　播放香港回归的影音资料。
　　5、香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？
　　今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。学生互相讨论后作答。生答1：新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
　　生答2：五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：when:何

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