约2030字。
　　《海燕》教案
　　龙山县第五小学  授课教师：汪正云   
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1．指导学生有感情地朗读课文，引导学生把握散文诗所展现地音乐美和绘画美的艺术特点。培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
　　2．结合时代背景分析象征意义，理解环境描写及对比手法的作用。
　　3．理解“海燕”精神的内涵，把握“海燕”精神的现实意义学习海燕不惧怕困难，敢于与困难作斗争的精神。
　　过程与方法：
　　这是一首充满革命激情的散文诗，教学中要抓好朗诵这一环，引导学生通过反复诵读理解作品的诗          情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读，体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。让学生领悟“海燕”精神的内涵。
　　情感态度与价值观：
　　引导学生感知海燕英勇无畏的战斗精神，从中体验并学习这种精神，且联系生活实际，引导学生坚强面对生活中的“暴风雨”
　　【教学重点】：
　　指导学生有感情的诵读全诗，引导学生把握散文诗所展现地音乐美和绘画美的艺术特点，赏析海燕形象，理解“海燕”精神的内涵。
　　【教学难点】：
　　引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。
　　【教学方法】：：1、诵读法。2、提问法。3、练习法。
　　【教学用具】：多媒体CAI课件
　　【教学课时】：第一课时
　　【教学内容及步骤】：
　　一、 导入新课：
　　1．教师播放海燕配乐朗诵视频。
　　提问：同学们听出这是一篇什么体裁的文章吗？
　　（学生的回答可能涉及：诗歌，散文）
　　这是一种新的文学样式——散文诗，今天我们就走进【教师板题】： 海燕    去感受这一文学样式的魅力。
　　二．诵读课文，整体感知。
　　1．教师再次海燕配乐朗诵视频。
　　要求：学生不要看书，看屏幕，仔细聆听，发挥想象，去感受你听到了什么。
　　提问：用一句话概括你听到了哪些内容？
　　（教师应引导学生理出文章中表现的主要形象。）
　　2．学生再读课文，进一步感知课文内容。
　　课文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象变化的三幅图画。
　　教师出示句子，学生自由读课文完成填空：