约2950字。
《幽径悲剧》教学设计
　　学习目标： 
　　1、 能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。 
　　2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。 
　　3、体会本文精练、通俗而又雅致的语言。
　　一、激趣导入，初识悲剧
　　各位同学，大家好！很高兴今天能有缘和大家共同来学习。相信我们在座的每一位同学都喜欢香港影星周星驰的无厘头喜剧，它为我们的生活增添了更多肆意的欢笑。但今天我们将学习的是一篇更能引人深思的悲剧。老师想知道：同学们眼中的悲剧是怎样的呢？
　　生述
　　天灾固然可怕，人祸却更为可悲。鲁迅先生曾对悲剧有过经典的定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。今天就让我们走进文学大师季羡林的《幽径悲剧》，来感受美的毁灭带给人们的心灵的震撼。
　　二、整体感知，了解悲剧
　　大声朗读课文，用简洁的语言概括一下作者写了一个什么悲剧。
　　北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。
　　语言虽简洁，但内容非常全面，我们由此了解：悲剧的发生地在北大燕园，悲剧的主角是一株古藤萝。
　　三、对比阅读，感受悲剧
　　（一）感藤萝之美
　　越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。那这株古藤萝美吗？请同学们首先找出表现古藤萝之美的语句。哪几小节？（7—10段）请同学们有感情地朗读，读给自己听，读给同桌听，并说说你所感受到的美。
　　第7段：每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集期间，成为春天一景。
　　第8段：每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其它树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。
　　第10段：每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人