你准备好了吗？
　　　　　　　——谈新课程标准下教师角色的转变
　　　　　　　　　　　　 江苏省木渎高级中学：朱红明
内容摘要：
课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，课堂模式也正由传统的以知识为本或知识至上的“知识课堂”，向以人的发展为本的 “生命课堂”转变。 为贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，当代教师必须转变教学观念，探究课堂教学改革新模，实现角色转变。
关键词： 课程改革　教师角色　 转变
英国著名课程专家斯滕豪斯认为：“课程改革是人的改革”，“课程发展是人的发展”，“没有教师的发展就没有课程的发展”，从中我们可以看出教师在课程改革中的重要作用，教师是课程的最终实施者，他们的思想、行为、观念等等对课程变革过程以及对将课程改革转化为课程实践的方式都有着强有力的影响，没有教师方面的相应变革，就不可能实现课程改革。　然而，教师在课程改革中的作用具有两面性：一是积极促进作用，即教师在课程改革中将决策者的意图和编制者的设计落实到具体行动上的作用；二是消极甚至抵制作用，即教师没有或者反对把新的课程理念落实到实践中，从而使整个课程改革的目的难以得到实现。因此，在新一轮的课程改革中，教师只有切切实实的转变角色，才能在课程改革中能发挥积极促进作用，才能使课程改革达到“革而且新”的目的。那么在新课程理念下教师