《童趣》新教案
唐天平

一、 教学目标概览
知识与能力目标
●理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语，品味文中的精彩语句。
●体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法。
过程与方法目标
●学习诵读文言课文，体会文言文朗读的情感与语调。
●通过教师点拨和学生反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
情感、态度和价值观。
●学习用天真烂漫的童心细致观察事物，增加生活情趣。
二、学习方法导航：
通过激发学生对故事的兴趣来调动学生学习情绪，靠课文的魅力来吸引学生，靠故事情景来帮助学生理解语言文字。
以读为本，熟读成诵，在此基础上落实字、词、句的解释和翻译。
三、 聚焦重点难点
重点：熟读并背诵课文，理解和积累有生命力的文言词语。
难点：理解文言词句，感悟“物外之趣”。
四、教具学具准备
可准备沈复的《浮生六记》
五、教与学师生互动
第一课时
（一）导语
每当想起童年时，一件件趣事就清晰地浮现在我们的脑海中，令人回味无穷。清代文学家沈复以一颗天真浪漫的童心来观察事物，他的《童趣》为我们展现了一幅童真童趣图。今天，我们就来看看沈复写了哪些童年趣事？学完这篇课文后，希望同学们也能讲述一下自己的童年，把你童年中最有趣的事讲给大家听，我们一块来分享你的乐趣，好吗？
（二）整体感知
1、解题，简介作者、作品。
板书课题，简介作者（指导学生看课文注解①了解作者和出处。）
请一位同学告诉大家你从注解①中了解了什么？
明确：课文节选自《浮生六记，闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。
问：童趣即童年趣事或童年的乐趣。从这个题目看，课文的重点是落在哪个字上？
明确：“趣”
2、指导学生试读课文
（1）教师指导文言文诵读方法：
学习文言文最重要的方法是诵读，诵读的要求：一是读准字音，二是读清句读和停顿：三是读出语气和感情。下面请一位同学试着读一遍课文，其他同学认真听，看他读的是否符合要求。
（2）引导学生自荐选读课文段落或朗读全文，
提示：注意字音、停顿、要读出轻松、愉快、自得其乐的语气来，还要注意根据文字展开想