一、教学目标
1. 能阐述勾践灭吴的原因及学习勾践自强不息的奋斗精神。
2. 掌握“宾语前置句”的句式特点。
3. 学习本文在材料剪裁方面的特点。
4. 学习本文在语言使用方面的特点。
二、难重点
1. 学习本文在材料剪裁方面的特点。
2. 学习本文在语言使用方面的特点。
三、教学设计
1.课型：讲读课。
2.课时：3课时。
3.教具：投影仪等
四、教学过程：

第一课时
一、《国语》简介
《国语》的作者是谁，历来没有定论。相传它和《左传》都是出于左丘明之手。一般的看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。
《国语》是我国最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分，记叙由西周穆王二年(前990年)起到东周贞定王十六年(前453年)共538年各国内政、外交等事件。全书似乎是编辑各国旧存的史料而成，采择有多有少，以《周语》的记载最详备，其余各国所记，都是侧重在某几个人物和事件上。《国语》的编写意图，是“求多闻善败以监戒也”(《国语•楚语下》)。由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》(韦昭《国语解•叙》、刘熙《释名》)之称。
《国语》的文字质朴简练，文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
教学参考用书

杂记中国西周、春秋时周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴 、越八国人物、事迹、言论的国别史。又称《春秋外传》。大约是春秋末鲁人左丘明所作，与《左传》同为解说《春秋》经的姐妹篇。近代学者研究证实，春秋时有称为瞽矇的盲史官，专门记诵、讲述古今历史。左丘明即是略早于孙子的著名瞽矇。瞽矇讲述的史事被后人笔录成书，称为《语》，按国别区分即为《周语》、《鲁语》等，总称为《国语》。战国时该书已流行于世。全书21卷，记事上至西周早期，下至战国之初，但以春秋时期为主，《国语》是价值很高的原始素材，所以司马迁编著《史记》时曾大量取材于此。三国时吴人韦昭为《国语》作解，总