《泪珠与珍珠》教案4

《泪珠与珍珠》集体备课教案
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、领会文章形散神聚的特点。
　　2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学。
　　能力目标：
　　1、筛选信息，整理、分析文章中所写的几种泪。
　　2、联系实际生活，细细品味文章中的感情，使之升华。
　　教学重点与难点：体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学。
　　学法指导：自读、讨论、点拨。
　　教时：一课时
　　教学过程：
　　一、导语：
　　前段时间有部连续剧《橘子红了》，它的风格很受观众喜欢。影片比较唯美、感伤，情节一波三折，人物内心世界丰富，大家对该片的演员，导演都很熟，但有多少人知道这部作品根据台湾一位非常著名的女作家、教授琦君所写的长篇小说《橘子红了》改编的。
　　琦君的写作风格就犹如《橘子红了》一样，她总能以最澄净安详的文字，静静地抒写许多理当惊涛骇浪的家庭事端，就如这篇散文《泪珠与珍珠》，用极为清新安静的文字表达了她内心的波涛汹涌，阐释了很深的人生哲学。今天琦君的这篇文章，我想我们从中获取的也许会更多。
　　二、作者介绍：
　　琦君，原名潘希真，1918年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学，6岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，在词学方面有精深的造诣。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感国家毁之痛，1949年到台湾在司法部门任职，1969年自司法部退休，任教于中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。
　　三、 教学设计：
　　（一）、开门见山，初读全文，整体感知。（要求：自读时标出自然段的序号）
　　设问1：边读边概括出作者描写了几种眼泪？角度是什么？
　　（提示：按照文章写作的顺序来寻找，抓住关键词语。可以边读边分析。）
　　明确：眼泪　　　　　　　　　　角度　　　　　　　　　感情　　　　 （板书）
　　①少女时代喜欢
　　咏泪诗文　　　　　　　　　　　　　　　　　　 未经忧患不知眼泪之真味
　　②骨肉团聚，相拥
　　而哭，流欢喜之泪
　　③历经劫难，还乡　　　骨肉分离的眼泪　　　　 忧患备尝方知“眼枯件骨”的哀痛
　　断肠，流伤心之泪　　　　　　　
　　④人老眼枯，欲思老
　　泪横流而不可得
　　⑤母亲的眼泪　　　　　亲子的爱怜之泪　　　　 最珍贵的眼泪，是饱经痛苦的爱的结晶
　　⑥天使的眼泪　　　　　生命的奋斗之泪
　　⑦观音的眼泪　　　　　不为一己的慈悲之泪　　 为大众留下仁爱之泪，为报恩留下的
　　⑧基督徒的眼泪　　　　为人类献身的感恩之泪　 纯洁真挚之泪，是最崇高的人生境界。
　　小结：可见泪珠也是贯穿全文的一个事物线索。