［教学目标］
1、 体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇，个性气质和精神风貌的写作方法。
2、 走进人物的内心世界，感受贝多芬与不幸抗争的心理历程。
3、 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。
[教学重点]
1、 学习肖像描写的技巧。
2、 理解贝多芬的精神世界。
[教学难点]　理解文中艰深语句的含义，理解“心里的音乐”的深刻内涵。
[教材分析]　本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，学习本课探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。
　　[课时安排]　 一课时
[教学过程]

一、 创设情境，导入新课
播放〈〈命运交响曲〉〉
[老师]刚才这段激昂的，起伏跌宕的乐曲，大家知道它的名字吗？
（板书）命运
贝多芬的命运交响曲。看来大家对这首曲子非常的熟悉，那你对贝多芬还有其他的了解吗？老师想让大家说一说，你所知道的贝多芬。
好，同学们说出了他的生平经历和主要作品。这个天才的音乐家，这个乐坛上的巨匠，在生活中是什么样子呢？今天就让我们走进——音乐巨人贝多芬。　　　　　　　　　　　　　　　　 投影一
二、预习检查（扫除字词障碍）　　　　　　　　　　　　　　
　　　[老师]课文老师已经让大家预习了，现在我想看看同学们对生字词的预习情况。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　投影二
　　　　　　这里面不仅是课后读一读，写一写里，还有课文中一些容易误读的字词，看看同学预习的够不够充分。
　　　　　　请同学们把握正确的字音和字形。
三、走近贝多芬（阅读引导，把握人物）
　　　[老师]我们都知道贝多芬在音乐上达到了常人难以企及的高度，那生活中的贝多芬是什么样子那？让我们走近贝多芬，来认识一下吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
投影三　　　　　　　　　　　　
　　　　　　下面我想请同学们对贝多芬的相貌进行一番描绘，给你一分钟的思考时间。
　　　[学生]
　　　[老师]可以看出这位同学的观察比较细致，能够抓住贝多芬的相貌特征。