目标：
1、　整理、分析文章中所写的几种泪
2、　体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学
3、　联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华
重点：
　体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学
教学过程
　导入：
同学们，流泪，似乎是人的一种本能，当人们感情受到冲击的时候，往往都会留下泪水，老师也流过泪，记得最近一次，是在这个暑假，当听到国歌奏响，看到国旗徐徐升起，奥运健儿站在领奖台上满眼泪光的时候，老师不禁也热泪盈眶了。那么，大家又都有怎样的流泪经历呢？
大家都在自己的生命中留下了悲伤泪、高兴泪，留下了感动泪、后悔泪，这些泪应该说都是我们生命中不可或缺的一部分。下面，我们就来看看台湾女作家琦君是如何认识泪的。（板书题目）
课前，大家都做了充分的预习，那么，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？为什么？
眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚 。
（语言工整、优美，饱含人生的哲理。）
这句话在文中出现了几次？（三次）

这句话第一次出现是在文章的开头，我们从文中可以了解那时作者对这句话是怎么认识的？
提问：作者在文中还提到了哪些有关泪的佳句？
谢冰心散文“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”
白居易新乐府《啄木曲》中的
杜甫诗《新安吏》中的
作者是抱着怎样的心态来看这些写泪的文字的？
喜爱的心态
在这里，作者喜欢、欣赏的泪，是文学作品里的，之所以喜欢，完全是从文学欣赏（板书：欣赏）的角度出发的，是一个文学青年对文学句子本身美的喜爱，仅此而已。没有经历过生活忧患的青年人，对诗文的理解是肤浅的。所喜爱的也只能是语言本身的美。
人生必于忧患备尝之余,才能体会“眼泪”的真正内涵。

眼泪的内涵，作者后来又是怎样体味出来的呢？
请哪位同学把文章的第5——9小节朗读一下。
其余的同学，听的同时思考，这部分作者主要写了哪些眼泪？

提问：在这部分，作者主要写了哪些人的“眼泪”？
返乡者的眼泪　
外子的眼泪　　　　
我和母亲的眼泪