约4920个字。
　　《永久的悔》教案
　　教学目标
　　1、知识与能力：学习掌握本文真实而自然的描写方法，感受本文朴实语言中的复杂的感情；准确认读课文中的疑难字词和文中的几个成语，并掌握它们的意思。
　　2、过程与方法：本文的教学主要从找到文章的线索入手，然后围绕线索按照段落顺序逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、朗读法等。
　　3、情感、态度与价值观：引导学生体会“子欲养而亲不待”，引导学生体会父母亲人对他们的爱，让学生审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母亲人相处的最佳方式。
　　教学重点
　　1、从真实平淡的语言中感受复杂深沉的情感，对学生进行情感教育；
　　2、学习并掌握本文真实平淡的描写方法。
　　教学难点
　　1、本文的线索；
　　2、文中对母亲的描写不多，但感人至深，原因何在？
　　教学准备
　　预习、小黑板
　　教学课时
　　二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、同学们，我们一起来朗诵唐代诗人孟郊的一首《游子吟》。这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。今天我们来学习一篇也反映母子情深的散文《永久的悔》。（板书：永久的悔　季羡林）
　　2、在学习新课之前，我们先来了解一下作者季羡林。大家请看课件，这位就是季羡林先生。上节课我已经布置了同学们预习新课，那么有哪位同学来说说本文的作者呢？
　　明确：季羡林生于1911年，山东清（今临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。祖父季老苔，父季嗣廉，母赵氏，农民。叔季嗣诚。6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。入私塾读书。7岁后，在山东省立第一师范学校附设新育小学读书。10岁，开始学英文。12 岁，考入正谊中学，半年后转入山东大学附设高中。在高中开始学德文，并对外国文学发生兴趣。18岁，转入省立济南高中，1930年，考人清华大学西洋文学系，专业方向德文。并与其同学吴组缃、林庚、李长之结为好友，称为清华"四剑客”。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。主持编纂《四库全书存目丛书》、《传世藏书》、《福州文化集成》、《东方文化集成》等大型丛书》近年担任《儒藏》和中国人民大学国学研究院的首席顾问。其著作已汇编成24卷《季羡林文集》。
　　3、师：写这篇文章时季老先生已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样深刻的地位。那么，让这位九十多岁的老人永生难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢?下面就让我们一起走近季老先生的回忆。
　　二、教授新课
　　（一）字词积累
　　师：我想请一位同学上来为黑板上加点的字注音，有谁愿意上来呢？（小黑板）
　　够呛(qiàng) 模糊(mó) 轮廓(kuò) 耕耘(gēng yún)   简陋(lòu)   无缘(yuán)    唾手可得(tuò)   孤苦伶仃(língdīng) 立锥之地(zhuī) 懵懵懂懂(měng) 俯拾皆是(fǔ)  白面馍镆(mó) 寄人篱下(lí)
　　（二）把握全文的线索
　　1、请同学默读课文。同时思考两个问题：（小黑板）
　　（1）本文的主要内容是什么？它表达了这样的感情？
　　（2）本文是围绕什么来写的？即这篇散文的叙事线索是什么？
　　2、师：刚才大家都阅读了课文，这篇文章的内容是什么？
　　明确：回忆儿时家里的贫苦生活→母亲把好吃的都让给了我，表现母亲对我的关怀→因为不能好好侍奉母亲，我的内疚之情→总体上，表达了对母亲的怀念之情。（板书主要内容包括：（1）回忆儿时家里的贫苦生活；（2）母亲把好吃的都让给了我，表现母亲对我的关怀；（3）因为不能好好侍奉母亲，我的愧疚之情）