约6760字。

　　《廉颇蔺相如列传》导学案一
　　编写人：田亚荣      审定人：高一语文组 
　　【学习目标】
　　1、了解司马迁生平及《史记》的有关知识及故事发生的背景。
　　2、掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。
　　3、分析蔺相如的形象。
　　[教学难点、重点分析 ]学习目标2、3
　　【学习方法】
　　通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。
　　【知识链接】
　　1、作者介绍
　　1．司马迁简介。
　　司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。
　　2．《史记》简介。
　　《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值。不仅如此，《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
　　（三）时代背景简介。
　　战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。
　　【学习过程】
　　一、初读课文，读准字音。（A级）
　　倨（    ）睨（    ）镬（    ）嘻（    ）觑（    ）渑（    ）
　　怿（　　）匿（　　）驽（　　）刎（　　）颈之交　　列观（　　）
　　二、 积累文言知识（B级）
　　（１） 一词多义
　　闻：以勇气闻于诸侯　（      ）   见：秦诚恐不可得，徒见欺   （      ）
　　忽闻门外虫鸣    （      ）      大王见臣列观，礼节甚倨    （      ）
　　指：秦指示王   （      ）         却：相如因持璧却立  （      ）
　　头发上指    （      ）          已却秦存赵