约3100字。

　　2011年高考复习送别诗教学设计　　
　　明德高级中学语文组  刘香波　　
　　教学目标：　　
　　1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。　　
　　2、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏。　　
　　3、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。　　
　　教学重点：通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。　　
　　教学难点：利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏。　　
　　前置作业：　　
　　整理学过的送别诗并完成习题：　　
　　1、送别诗的写作背景
　　2、古人送别有哪些习俗？　　
　　3、送别诗抒发的感情大致有几种？　　
　　4、送别诗常用哪些意象？
　　5、常用艺术手法：　　
　　教学方法：小组合作探究、个体品味体验　　
　　教学过程：　　
　　一、小组汇报　　
　　（一）、已学过送别诗举例：（多媒体显示）　　
　　李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
　　李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。　　
　　李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》　　
　　弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。　　
　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。　　
　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。　　
　　抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。　　
　　王勃《送杜少府之任蜀州》　　
　　城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人.
　　海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾.　　
　　王维《送元二使安西》
　　渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
　　王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
　　寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
　　岑参《白雪歌送武判官归京》
　　北风卷地白草折,胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
　　散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著.
　　瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.
　　纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻. 轮台　东门送　君去,去时雪满天山路.
　　山回路转不见君,雪上空留马行处. 　　
　　柳永《雨霖铃》　　
　　寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发.
　　执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔.
　　多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节. 今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月.
　　此去经年,应是良辰好景虚设. 便纵有千种风情,更与何人说.　　
　　高适《别董大》　　
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　
　　（二）、归纳整理：　　
　　1、送别诗的写作背景：古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游） 、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。　　
　　2、古人送别有哪些习俗？　　
　　1、折柳送别  2、饮酒饯别    3、唱歌送别　　
　　3、送别诗抒发的感情大致有几种？　　
　　1、哀伤凄婉    怅惘、孤寂、落寞　　
　　2、慷慨豁达    劝勉、鼓励、安慰　　
　　3、坦陈心志    志向  心事　　
　　4、送别诗常用哪些意象？（意象:诗词中常用以传达诗人或词人思想情感的,旨意或情感色彩相对稳定的物象或图景）　　
　　空间：长亭、灞陵、南浦　　
　　时间：黄昏、月夜、清晨、　　
　　景物：明月、夕阳、秋、 杨柳、柳絮、杨花、春草   流水、孤舟　　
　　5、常用艺术手法：　　
　　采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。　　
　　关于送别诗作法，《诗法家数》曾作过归纳：“第一联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。