约2840字。

　　《沁园春•长沙》教案
　　朝阳中学杨微
　　教学目标：
　　1、 初步了解一些词的知识。
　　2、 品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
　　3、 把握词的情感脉络，感受毛主席博大的情怀和革命的壮志。
　　教学重点：
　　1、 让学生通过品味意象，进一步感悟词中阔大的意境。
　　2、 领会毛主席主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命乐观精神。
　　教学方法：
　　朗读法、点拨发、探究法
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　一、 导语设计：
　　（美学家）朱光潜曾经说过：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗开始，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学”，所以我们的教学也从读诗开始。
　　中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。
　　长沙是毛泽东革命人生的起点，今天我们就来品读《沁园春•长沙》这首词，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
　　二、 朗读诗歌：
　　1、 听范读正音，让学生进入情境。
　　2、 学生自由朗读，熟悉内容。
　　3、 学生有感情的朗读全词。
　　三、 合作研读上阕
　　提问：聪明的，你能告诉我词的上阕重写什么、下阕重写什么吗？
　　答案：上阙写景言志，下阙叙事抒情
　　师：既然本词的上阕是在写景言志，下面我们就具体的来看看到底写了些什么景？言的什么志？请同学们先看到前三句，告诉我这三句写了些什么内容？
　　答案：前三句点明了时间、地点和特定环境。
　　师：在一个深秋的季节里，在橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情的注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无尽遐思，这是一幅多么豪迈的景象。
　　提问：站在橘子洲头，作者看到了一幅怎样的秋景图？一“看”字总领几句？作者从哪几个方面来描绘这幅秋景图的？
　　明确：共七句。诗人从山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。
　　首先，远眺：看到的的是山色：“万山红遍，层林尽染。”（静）
　　其次，近观：看到的是江景：“漫江碧透，百舸争流。”（动、静）
　　又次，仰视：，看到天空：“鹰击长空”；
　　俯首，看到水底：“鱼翔浅底”。