约3790字，另有学生用导学案。

　　云南冬天的树林（于坚）
　　（第一课时）　　
　　一、学习目标
　　1.熟读课文，理清文章脉络，体味云南冬天的特征以及对待落叶的特殊情感。　　
　　2.积累字词。　　
　　二、重点难点
　　作者对自然的审美态度。　　
　　三、学法指导
　　反复阅读，通过关键句的查找，了解云南冬天的特征。　　
　　四、知识链接
　　于坚，青年诗人，1954年立秋生于昆明。幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，14岁辍学，在故乡闲居。16岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。其间曾漫游云南高原及中国各地。20岁开始写诗，25岁发表作品。曾与同学创办银杏文学社。与诗人韩东、丁当等创办《他们》文学杂志，影响很大。另著有诗集《空地》。　　
　　第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。　　
　　五、预习内容（字音）
　　暖和（huo ）裸露（lù ）脚踵（zhǒng）榉树（jǔ  ）咀嚼（jué ） 震慑（shè）麂子（jǐ ）    牛蒡（bàng）花  Xiàn jǐng（ 陷 ）（ 阱 ） 干zào（燥 ）急 zào （ 躁 ）　　
　　六、学习内容
　　（一）本文大致可分成三个部分：　　
　　第一部分（1—3节）：告诉人们什么是云南的冬天；　　
　　第二部分（4—7节）：细腻地描写一片树叶“死去”的全过程，强调要回到事物本身；　　
　　第三部分（8—14节）：写真正地走近自然，对大自然专注地凝视和倾听。　　
　　（二）合作探究　　
　　1、阅读文章第1至3节，分析文中在写云南的冬天的时候，为什么要写到北方的冬天？
　　答：①从南方与北方的冬天的差异写起，以形成对比  ②从而突出云南冬天的苍绿、葱茏、更为暖和，表明作者对云南冬天的喜爱。
　　2、阅读第4至7节，分析这一部分是从哪些角度写树叶的“死亡”的。
　　答：第四节从南北方落叶死亡的差异角度写（北方：以集体状态出现，与季节无关；南方：落叶则每时每刻，是个体的、非关季节的）；
　　第五节从落下的过程角度来写（表明“它是另一时间中的另一种事物”，突出它以另一种形态呈现在我们面前，是一种新生）；
　　第六节从落下的心理角度来写（提醒人们要注意落叶落下时的“美丽的细节”）；
　　第七节从落下的意义的角度来写（突出具体时间，交代具体地点，进一步强调云南的落叶与北方的不一样）。
　　3、阅读第9至13节，分析这里作者是从哪些方面躺在树叶和泥土之上来观察与描摹云南的